教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 7 of 7
  • Item
    臺灣地區當前文化發展與文化建設的展望
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1999-06-??) 張樹倫
    人類為了追求生存發展而創造出文化,文化包涵的層面及內容十分廣泛,在文化發展和變遷的過程中,往往各層面變動的速度不一致,於是會產生調適上的問題。百餘年來西方文化以其極強的生機控制性向四鄰擴展,中西文化的接觸是在一種不情願又不得已的情境下發生。台灣地區在中央政府遷台,進行現代化的五十餘年間,更是經歷了快速的社會文化變遷,自然也就更容易發生調適的困境。本文首先從外在大環境分析其對文化發展的影響,包括外來文化的影響、大眾文化的流行、商品文化的穿透、資訊社會的衝擊等。其次則探討當前文化發展的主要問題,包括價值體系的混亂、生活文化的惡質化、文化不均衡的發展、文化的商品化與庸俗化、文化整合不良與創造不足、精緻文化欣賞能力的缺乏等。最後則分別從政府的態度與作法、民間力量的投入、教育與文化的配合、公民文化的建立四個面向試著提出當前文化建設的方向,期許能透過創造性的轉化過程,建設富而好禮、容忍異己、積極創新的現代中國文化。
  • Item
    臺灣地區的社會變遷與文化發展
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1997-06-??) 張樹倫
  • Item
    臺灣地區當前文化發展與文化建設的展望
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1999-06-??) 張樹倫
    人類為了追求生存發展而創造出文化,文化包涵的層面及內容十分廣泛,在文化發展和變遷的過程中,往往各層面變動的速度不一致,於是會產生調適上的問題。百餘年來西方文化以其極強的生機控制性向四鄰擴展,中西文化的接觸是在一種不情願又不得已的情境下發生。台灣地區在中央政府遷台,進行現代化的五十餘年間,更是經歷了快速的社會文化變遷,自然也就更容易發生調適的困境。本文首先從外在大環境分析其對文化發展的影響,包括外來文化的影響、大眾文化的流行、商品文化的穿透、資訊社會的衝擊等。其次則探討當前文化發展的主要問題,包括價值體系的混亂、生活文化的惡質化、文化不均衡的發展、文化的商品化與庸俗化、文化整合不良與創造不足、精緻文化欣賞能力的缺乏等。最後則分別從政府的態度與作法、民間力量的投入、教育與文化的配合、公民文化的建立四個面向試著提出當前文化建設的方向,期許能透過創造性的轉化過程,建設富而好禮、容忍異己、積極創新的現代中國文化。
  • Item
    臺灣地區的社會變遷與文化發展
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1997-06-??) 張樹倫
  • Item
    社區總體營造與文化發展
    (國立臺灣師範大學, 1996-02-01) 林振春
  • Item
    臺灣地區當前文化發展與文化建設的展望
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1999-06-??) 張樹倫
    人類為了追求生存發展而創造出文化,文化包涵的層面及內容十分廣泛,在文化發展和變遷的過程中,往往各層面變動的速度不一致,於是會產生調適上的問題。百餘年來西方文化以其極強的生機控制性向四鄰擴展,中西文化的接觸是在一種不情願又不得已的情境下發生。台灣地區在中央政府遷台,進行現代化的五十餘年間,更是經歷了快速的社會文化變遷,自然也就更容易發生調適的困境。本文首先從外在大環境分析其對文化發展的影響,包括外來文化的影響、大眾文化的流行、商品文化的穿透、資訊社會的衝擊等。其次則探討當前文化發展的主要問題,包括價值體系的混亂、生活文化的惡質化、文化不均衡的發展、文化的商品化與庸俗化、文化整合不良與創造不足、精緻文化欣賞能力的缺乏等。最後則分別從政府的態度與作法、民間力量的投入、教育與文化的配合、公民文化的建立四個面向試著提出當前文化建設的方向,期許能透過創造性的轉化過程,建設富而好禮、容忍異己、積極創新的現代中國文化。
  • Item
    臺灣地區的社會變遷與文化發展
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 1997-06-??) 張樹倫