教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Subject: search.filters.subject.科技大學學生

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    科技大學學生資訊素養能力評估之研究
    (2012) 趙燕婷; Chao, Yen-Ting
    本研究旨在瞭解科技大學學生資訊素養能力現況，以正修科技大學日間部四技學生為研究對象，以分層隨機抽樣的方式選取樣本，先採用問卷調查法取得395 份有效問卷，進行量化統計分析後，針對問卷調查之結果，再以立意取樣方式訪談六位受訪者，進一步蒐集研究資料以達成研究目的。 根據調查結果分析，本研究之結論如下：(1)科技大學學生資訊使用經驗情況良好；(2)科技大學學生之資訊素養現況在整體與各層面表現屬中上程度；(3)在性別方面，女性學生的資訊素養平均優於男性學生；在年級方面，四年級學生資訊素養優於其他三個年級；在學院方面，人文學院與管理學院學生資訊素養優於工學院學生；(4)在使用電腦、網路及工具軟體方面，平均每天使用超過1 小時以上的學生資訊素養優於平均每天使用低於1 小時的學生；(5)在利用圖書館方面，每週利用圖書館1 天以上的學生資訊素養優於沒有每週利用圖書館的學生；(6)在修習資訊素養課程方面，有修習過資訊素養課程的學生資訊素養優於沒有修習過資訊素養課程的學生。 根據研究結論，提出下列建議供學校教育行政機關及教師授課參考：(1)應加強圖書館推廣服務的工作，協助讀者提升其資訊素養能力；(2)增設資訊素養相關訓練課程；(3)教師與圖書館館員合作，將資訊素養訓練融入教學課程；(4)教師應積極主動接觸科技新知，運用於課程中並導入資訊素養教學，藉此引發學生的學習興趣。
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    某科技大學學生飲用含糖飲料消費行為及其影響因素研究
    (2018) 簡琬麗; Chien, Wan-Li
    本研究主旨在探討台北市某科技大學學生飲用含糖飲料消費行為及其相關影響因素，以106學年度就讀北市某科技大學五專新生全體學生為母群體，採橫斷式調查法，利用自填式問卷，共發出215份問卷，回收有效問卷共136份，將有效問卷進行編碼，以單因子變異數分析、皮爾森相關係數和複迴歸分析等方法進行描述和推論統計。 重要結果如下： 一、研究對象為北市某科技大學五專新生，家庭以低社經地位者較多佔五成，獲取含糖飲料便利性大多數在距離住家走路5分鐘內即有販賣飲料商店，以居住家裡為多佔八成八。 二、研究對象含糖飲料一週平均飲用量為2150cc，資訊科系研究對象在含糖飲料消費知識顯著大於餐管科系學生，在我是否擔心含糖飲料會發胖的態度方面，行銷科系研究對象態度顯著大於電機科系學生，居住家裡及住宿在校者對於拒絕飲用含糖飲料自我效能顯著大於校外租屋者。而距離住家走路11分鐘以上才有販賣含糖飲料商店對於拒絕飲用含糖飲料自我效能顯著大於住家走路5分鐘內。含糖飲料消費行為方面，到學校上課前及和朋友出去時會購買含糖飲料以行銷科系顯著大於外語科系學生。 三、「飲用含糖飲料態度」與「飲用含糖飲料消費行為」已達統計上顯著水準，呈低度負相關。表示研究對象對含糖飲料態度愈正向，飲用含糖飲料消費行為愈少。「拒絕飲用含糖飲料自我效能」與「飲用含糖飲料消費行為」呈中度負相關。表示拒絕飲用含糖飲料自我效能愈強，飲用含糖飲料消費行為愈少。 四、「居住狀況」、「家庭社經地位」、「拒絕飲用含糖飲料自我效能」對研究對象飲用含糖飲料消費行為具有預測力，其中以「拒絕飲用含糖飲料自我效能」對學生飲用含糖飲料消費行為之解釋力最大。