教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Subject: search.filters.subject.長者

Search Results

Now showing 1 - 4 of 4
  • No Thumbnail Available
    Item
    以混合研究法探討樂智AI桌遊對輕度認知障礙長者之成效
    (2023) 林利珍; Lin, Li-Chen
    背景：具有交互功能的技術輔助培訓工具可以改善患有輕度認知障礙(MCI)長者的健康結果。本研究探討基於人工智慧的桌遊針對患有MCI的長者，以改善他們的認知功能、憂鬱程度、一般自我效能和對生活的滿意度的有效性；及這套桌遊的易用性與未來MCI長者的使用意圖。方法/設計：採取準實驗設計。台灣北部八家日照中心或長照據點輕度認知障礙長者的109位參與者，分為實驗組(n=52)與對照組(n=57)，實驗組接受樂智AI桌遊，對照組則為維持一般常規活動。將兩組參與者分別完成前後測之問卷調查，包括認知功能(MMSE、ADAS-Cog)、憂鬱程度、一般自我效能與生活滿意度的影響，使用廣義估計方程式(GEE)分析資料。樂智AI桌遊的可用性通過系統易用性量表(SUS)進行評估與分析未來使用意圖。結果：GEE分析顯示，實驗組在 MMSE（P<0.001）、ADAS-Cog（P<0.001）、憂鬱程度（P=0.018）、一般自我效能（P<0.001）與生活滿意度方面(P=0.001)均有顯著改善，這些影響持續了三個月。另外，SUS的平均分數為87.50，表明參與者的評價非常好，且未來使用意圖高。 結論：這項研究的結果支持基於交互式人工智慧的桌遊在改善機構化長者的認知功能、憂鬱、一般自我效能與生活滿意度方面的有效性。參加者對課程的評價非常好。建議長期護理機構的管理人員可以採用基於人工智慧的桌遊作為培訓工具，以協助健康促進計劃，以減少機構老年人認知和心理健康惡化的可能性。
  • No Thumbnail Available
    Item
    臺北市某社區長者運動自我效能與規律運動行為之相關因素研究
    (2023) 謝騏竹; Hsieh, Chi-Chu
    本研究主要探討臺北市某社區長者運動自我效能與規律運動行為現況，以及個人背景因素、運動自我效能、運動環境滿意度與規律運動行為之關係。研究方法採便利取樣，以臺北市某社區長者為研究對象，研究工具為問卷調查，因新冠肺炎影響有部分以線上問卷進行，最終回收有效問卷114份。研究資料以描述性統計、卡方檢定、單因子變異數分析、邏輯斯回歸等統計方式進行整理與分析。研究結果顯示：研究對象有達成規律運動行為條件者僅占全體 36%，無規律運動行為者占全體 64%，並以輕度運動為主。在規律運動行為中，性別與從事規律運動行為有顯著差異(p<.05)，以女性較男性具有規律運動行為。運動自我效能部分，研究對象對於有興趣之運動及沒人陪伴時對於從事規律運動行為把握程度最高，當身體疲倦時則最沒有信心。運動自我效能與不同年齡層有顯著的差異(p<.05)。以邏輯斯迴歸探究規律運動行為之重要影響因素，發現運動自我效能與性別為規律運動行為之重要預測因子。
  • No Thumbnail Available
    Item
    澳門大學生對長者知識及態度的相關性研究
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2021-12-??) 黃慧娟; 徐美華; 劉明; Wai Kun Wong, Mei Hua Kerry Hsu, Ming Liu
    本研究旨在探討澳門大學生對長者知識和態度的現況及相關性，並分析影響因素及預測因子。採用非機率配額抽樣法，抽取澳門某綜合性大學共389名大學生，進行電子問卷調查（包含背景資料、對長者的知識量表及對長者的態度量表三部分）。結果顯示，澳門大學生對長者知識平均得分偏低，但對長者態度偏較正向，大學生對長者知識及態度呈正相關，對長者知識及態度的預測因子包括性別、宗教信仰、藝術專業、護理學系、與長者有良好相處經驗、參加過志願長者活動等。研究總結澳門大學生對長者知識的瞭解偏低，建議大學的通識內容加入長者相關的課程，包括健康老化（生理、心理和社會面）、與長者有效溝通和相處技巧、安老和樂齡的相關政策，再讓大學生多參與志願長者活動以增加相處機會；在政策方面可增設長者相關的短期課程促進相互瞭解、設立長者週和敬老相關津貼措施，使長者能得到更適切的照顧，達到健康老化的樂齡社會。
  • No Thumbnail Available
    Item
    花蓮縣社區長者健康管理介入效果研究
    (2017) 王文利; Wang, Wen-Li
    本研究旨在探討健康管理衛生教育介入對研究對象「健康管理態度」、「健康管理自我效能」、「健康管理社會支持」之影響。研究採準實驗之實驗組、對照組前後測設計，以花蓮縣65歲以上長者為研究對象共78 人，其中實驗組31 人，對照組47 人，實驗組接受四堂健康管理衛生教育介入課程，對照組不接受任何介入。 1.實驗組研究對象在後測「健康管理態度」得分高於對照組，但未達統計上顯著差異，顯示健康管理衛生教育介入對實驗組「健康管理態度」並沒有收到預期效果，其效果可能要待長時間之觀察研究。 2.實驗組研究對象在後測「健康管理自我效能」得分高於對照組，並達統計上顯著差異，顯示健康管理衛生教育介入對實驗組「健康管理自我效能」產生改善效果。 3.實驗組研究對象在後測「健康管理社會支持」得分高於對照組，但未達統計上顯著差異，顯示健康管理衛生教育介入對實驗組「健康管理社會支持」，並沒有收到預期效果，其效果可能要待長時間之觀察研究。 4.實驗組研究對象在電子健康素養能力男性方面平均分數高於女性，以及國中以上平均分數高於國小以下教育程度，顯示男性以及高教育程度之電子健康素養能力都比較好。 根據研究結果發現，社區長者推動數位學習平板課程介入的成效佳，建議政府積極推動高齡者社會學習，可以提升電子健康素養能力。