教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    特殊幼兒轉銜服務的協同行動研究
    (國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2011-07-??) 林秀錦; 王天苗; Hsiu-Chin Lin; Tien-Miau Wang
    這個協同行動研究的目的在探索特殊幼兒及家庭轉銜服務的歷程,並檢視服務的成果。研究者和城城幼稚園十三名老師合作,為園內六位特殊幼兒及其家長提供個別化轉銜服務方案,歷時一年餘。轉銜服務方案內容包括:提供家長支持、與小學連繫以及為幼兒做入學準備。行動過程中,以訪談和觀察進行資料蒐集,並輔以相關文件進行相互檢證。本研究發現,家長在孩子轉銜之際,有許多擔心和不了解,而且幼小之間的聯繫並不容易。研究結果顯示,提供轉銜服務,可以減輕家庭的焦慮和壓力,擴權家長以對等的角色主動參與;促進家長與國小老師的正向互動;讓國小為特殊幼兒做好準備,來幫助孩子適應新環境;讓孩子也能適應普通班環境;此外,這個過程讓幼稚園和國小建立友善的關係,也提升幼稚園老師對轉銜的理解。整體來說,這個研究呼應了Bronfenbrenner的生態-發展觀點,特殊幼兒的幼小銜接是生態系統間搭橋的大工程,需要各個系統的連結和整合。在轉銜歷程中浮現出的重要議題包括家長在轉銜過程中的參與和權益、孩子入學之準備度和緩讀問題。從我們的行動,對於轉銜政策、轉銜服務人員的研習以及未來轉銜服務的作法,提出一些具體的想法。