教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    教師與行政人員因應 Covid-19 實施遠距教學之挑戰與成長—以臺北市某公立國中成員為例
    (2022) 陳佳郁; Chen, Chia- Yu
    COVID-19 的緣故導致遠距教學的需求短期內大增，但遠距教學不是在疫情後才興起的新事物，而是早有多年的歷史。以往遠距教學大多應用在高等教育的課程，但在 2021 年五月全國因疫情實施遠距教學，使遠距教學的使用者轉為各年齡層，包括了國中小階段。本研究以質性觀點切入，透過個案教師與行政人員的半結構式訪談、文件資料蒐集，瞭解歷經 COVID-19 教師與行政人員在實施遠距教學所面臨的挑戰、應對方式，及全校實施遠距教學後對專業知能的影響。記錄下臺灣國中教育現場成長的軌跡，及COVID-19 帶給臺灣教師與行政人員的啟發。研究結果顯示教師實施遠距教學面臨的挑戰，例如：學生專注度不足、學生學習落差更擴大等問題。行政方面所面臨的挑戰像是教師電腦程度落差大、親師生之間溝通不足等。教師的應對方式包括同步教學，開鏡頭上課、增加互動，不斷抽問等。行政方面所採行的應對方式包括辦理遠距教學相關培訓、因應疫情文件數位化等。歷經遠距教學後，教師的專業知能影響有重視資訊科技能力和調整學習心態；行政人員的專業知能影響則有重視資訊整合能力和推動教師專業成長。研究者針對研究結果對教師、師培學校、在職教師及未來研究的面向提出相關建議。
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    「歷程檔案」概念及其在學習者支持系統之意涵
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 2000-12-??) 王等元
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    遠距教學在圖書館服務的應用
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2003-04-??) 姜又梅 Yu-Mei Chiang; Yu-Mei Chiang
    遠距教學藉由資訊與通信技術，提供學習者一個不需要面對面授課的雙向、互動的學習途徑，它不但改善了傳統教育的缺失，也從以往的輔助教學角色進而成為一種新興的學習方式。圖書館應善加利用各種資訊設備，對於民眾資訊素養的提昇有所積極作為，而北市圖藉由遠距教學的學習方式，規劃錄製的兒童圖書資訊素養課程，以加強兒童的資訊素養；此外，也計劃性的開辦館內的「遠距學院」，為分散在大臺北區的館員同仁進行教育訓練課程，為提昇同仁專業素養和圖書館整體服務品質而努力。本文將就北市圖在兒童圖書資訊素養和館員教育訓練課程的建置緣起和辦理現況加以介紹說明。
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    美國LEEP圖書資訊學網路教學
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2003-04-??) 蔡明月; Ming- Yueh Tsay
    本文旨在介紹美國伊利諾大學圖書館與資訊科學院所實施的遠距教學課程(LEEP3)，針對其教學工具及群體學習等特性加以探討，並對未來圖書資訊學教育提出建議。
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    網路教學在圖書館之應用
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2003-04-??) 鄭寶梅; Bau-Mei Cheng
    隨著網路科技的突破及資訊載體的多元化，如何整合新的科技至圖書館服務一直是圖書館面臨的挑戰。而這些挑戰常也帶來圖書館發展的新契機。同樣地，網路教學就是網路科技發展重新賦予遠距教育的新內涵及名稱，它整合了通訊、電腦、傳播等數位化科技，建構成一個即時、雙向、多點互動的多媒體教學環境。本文主要探討國家圖書館如何掌握及應用此創新科技，落實終身學習社會的網路教育功能，這二年，因應全球網路教學發展趨勢，嘗試應用電腦網路遠距教學系統，完成建置「國家圖書館遠距學園」(http://cu.ncl.edu.tw)，提供全國民眾自由上網免費進行遠距學習的園地，達成「處處學習、時時學習、人人學習」的教學目標。
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    美國圖書資訊學網路教學調查研究
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2003-04-??) 王梅玲; Mei-Ling Wang
    本論文旨在研究美國圖書資訊學校網路教學，探討其意涵、原理、實施現況，以及在正規教育與繼續教育的應用，以供我國未來發展借鑑。研究方法採網站調查法，以美國圖書館學會認可的提供遠距教育的圖書資訊學校為對象，針對其遠距教育網站進行資料蒐集與內容分析。38校有26校提供網路教學，並有7校以網路教學授予碩士學位。本論文首先概介38個圖書資訊學研究所基本資料、遠距教育形式、以及網站內容與結構。其次，析述網路教學概況、簡史、提供學程/課程種類、網路教學方式、課程設計與主題、網路教學系統、教師、學生、行政與管理、與繼續教育的應用等。