教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    台灣新課綱下國小教師之特質與教學適配性對工作壓力、幸福感與離職傾向之相關研究
    (2023) 張凱雯; Chang, Kai-Wen
    台灣新課綱實施以後，對國小教師之教學模式及學生學習方式勢必是一個嶄新的轉捩點，本研究旨在探討在新課綱之下，國小教師的教學適配性及離職傾向之影響。以工作要求—資源理論 (Job demands-resources , JD-R)為研究理論依據，透過教師教學信念和自我效能，再搭配教師個人與工作適配性，提升教師幸福感降低其工作壓力與離職傾向。本研究採用問卷調查法進行滾雪球取樣，研究對象為199位各縣市公立國小教師，研究工具根據學者所編製量表進行編修，並透過SPSS 23及AOMS 20執行統計分析。研究結果顯示：一、進步性的教學信念和教學適配性之間呈現顯著正相關。二、教學自我效能和教學適配性之間呈現顯著正相關。三、教學適配性和工作壓力之間呈現顯著負相關。四、教學適配性和教師幸福感之間呈現顯著正相關。五、工作壓力與教師幸福感之間無顯著相關。六、工作壓力和教師離職傾向之間呈現顯著正相關。七、教師幸福感和教師離職傾向之間呈現顯著負相關。最後，本研究依據研究結果提出建議，以供實務工作者及未來研究參考。
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    麻醉護理人員健康促進生活型態與幸福感之研究-以北部某醫院為例
    (2019) 黃妲; HUANG, DAR
    本研究以北部某醫院三院區之麻醉護理人員為研究對象，探討其健康促進生活型態及幸福感情形。研究工具係使用人口學特性、健康促進生活型態之量表及幸福感之量表，整體統計樣本共計91名，有效問卷回收達88.3%。並使用描述性統計的次數分配、百分率、平均值、標準差與推論性統計的單因子變異數分析、皮爾森積差相關及複迴歸方式進行統計分析，探討不同人口學特性、健康促進生活型態與幸福感的關係，並預測幸福感的因子，本研究調查結果如下： 一、 研究對象的健康促進型態會因不同薪資，而呈現顯著差異。 二、 研究對象的幸福感會因不同薪資及宗教信仰，而呈現顯著差異。 三、 研究對象在健康促進生活型態量表，自我實現、健康責任、人際支持、運動、壓力處理、營養與幸福感皆呈顯著的正相關。其中壓力處理與幸福感為高度相關。 四、 研究對象的人口學特性的「性別」、「年齡」及「健康促進生活型態」皆可有效預測幸福感，可以解釋53.5%的變異量。
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    幼兒父母之婚姻調適與共親職對生活福祉的影響
    (2016) 劉思宇; Liu, Si-Yu
    摘要 有鑑於幼兒父母共親職議題的重要性，且針對中國大陸之相關研究數量有限；再者，探討共親職與婚姻關係影響的研究，多數聚焦於婚姻關係對共親職的影響，相對缺乏探究共親職對婚姻關係的影響。本研究旨在探討中國大陸幼兒父母的共親職與婚姻調適之間的「溢出效應」，以及共親職與婚姻調適二者對父母生活福祉的影響。 本研究以北京育有3-5歲幼兒的父母為對象，以立意取樣方式取的樣本569人，以改編的「共親職關係量表」進行資料蒐集。本研究的主要發現：(一)中國大陸育有幼兒的父母所知覺的共親職、婚姻調適與生活福祉的程度皆高。就共親職來看，父母正向的知覺主要來自共同教養中的「情感聯繫」和「自我管理」，相對來說父母之間實際的支持與抵制等共親職行為的程度較低；(二)就婚姻調適來看，父母婚姻調適的整體程度佳，而就各面向來看則是依序為「夫妻雙人關係」、「家庭運作原則」、「與原生家庭互動」；(三)父母的婚姻調適與共親職存在溢出效應，二者的預測力相近，且溢出的效應不受背景變項的影響。(四)比較共親職、婚姻調適二者對父母的生活福祉之影響，婚姻調適對生活福祉的預測力更高。本研究依據研究結果針對民眾、家庭教育專業人員及未來研究提出建議。
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    防禦悲觀者的動機分析及成就評價後之情緒適應
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-06-??) 李介至; 陳泉源; 梁滄郎; Jie-Zhi Lee; Chyuan-Yuan Chen; Tsang-Lang Liang
    本研究根據自我價值理論驗證避免失敗動機、防禦性悲觀及在成就回饋後與情緒適應之線性關係，並以兩年時問追蹤防禦悲觀者在情緒適應上之變化情形。受試者爲64名防禦悲觀者，經失敗恐懼量表、行爲壓抑系統量表、防禦性悲觀量表及生活適應量表施測後，以結構方程模式進行模式驗證，再以二因子潛在成長模式分析防禦悲觀者在成就回饋後之長期心理變化。主要研究結果爲：（一）本研究所建構動機、防禦性悲觀及情緒適應模式具有理想的適配度。（二）失敗恐懼及行爲壓抑系統對防禦性悲觀具有直接效果，在高成就回績後亦有助於個體的情緒適應。（三）潛在成長模式分析顯示防禦悲觀者的情緒適應在二年研究期間呈現遞減現象。本研究並根據研究成果進行討論及提出建議。
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    防禦悲觀者的動機分析及成就評價後之情緒適應
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-06-??) 李介至; 陳泉源; 梁滄郎; Jie-Zhi Lee; Chyuan-Yuan Chen; Tsang-Lang Liang
    本研究根據自我價值理論驗證避免失敗動機、防禦性悲觀及在成就回饋後與情緒適應之線性關係，並以兩年時問追蹤防禦悲觀者在情緒適應上之變化情形。受試者爲64名防禦悲觀者，經失敗恐懼量表、行爲壓抑系統量表、防禦性悲觀量表及生活適應量表施測後，以結構方程模式進行模式驗證，再以二因子潛在成長模式分析防禦悲觀者在成就回饋後之長期心理變化。主要研究結果爲：（一）本研究所建構動機、防禦性悲觀及情緒適應模式具有理想的適配度。（二）失敗恐懼及行爲壓抑系統對防禦性悲觀具有直接效果，在高成就回績後亦有助於個體的情緒適應。（三）潛在成長模式分析顯示防禦悲觀者的情緒適應在二年研究期間呈現遞減現象。本研究並根據研究成果進行討論及提出建議。
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    臺南縣國中生社會資本與幸福感之相關研究
    (國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2008-06-01) 黃春太; 姜逸群; 黃雅文; 胡益進
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    防禦悲觀者的動機分析及成就評價後之情緒適應
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2010-06-??) 李介至; 陳泉源; 梁滄郎; Jie-Zhi Lee; Chyuan-Yuan Chen; Tsang-Lang Liang
    本研究根據自我價值理論驗證避免失敗動機、防禦性悲觀及在成就回饋後與情緒適應之線性關係，並以兩年時問追蹤防禦悲觀者在情緒適應上之變化情形。受試者爲64名防禦悲觀者，經失敗恐懼量表、行爲壓抑系統量表、防禦性悲觀量表及生活適應量表施測後，以結構方程模式進行模式驗證，再以二因子潛在成長模式分析防禦悲觀者在成就回饋後之長期心理變化。主要研究結果爲：（一）本研究所建構動機、防禦性悲觀及情緒適應模式具有理想的適配度。（二）失敗恐懼及行爲壓抑系統對防禦性悲觀具有直接效果，在高成就回績後亦有助於個體的情緒適應。（三）潛在成長模式分析顯示防禦悲觀者的情緒適應在二年研究期間呈現遞減現象。本研究並根據研究成果進行討論及提出建議。