教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    青少年多向度自我效能量表編製與驗證
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2008-02-??) 蔡順良; Shung-Liang Tsai
    本研究依據Bandura 對於「自我效能」定義,並從特定領域暸解個體的自我效能主張,進行編製適合國高中(職)學生使用的自我效能量表。本研究以326 人的樣本實施量表的預試。經由項目分析與探索性因素分析程序,確定四個分量表(學業表現、人際關係、生涯發展、和體能表現) ,每個分量表各有9 個題目,合計36 題。本研究根據正式量表,採分層立意取樣,考量受試所屬學校地區和學校類型這兩個特性,進行大規模取樣,有效樣本數為1849人。根據正式施測所得資料進行性別與學校類型和地區這兩組變項的自我效能各分量表得分差異的變異數分析,結果發現:性別和學校類型這兩個變項在自我效能分量表得分差異的主要效果均達顯著。另外,東部地區女生在學業表現和人際關係效能上的得分均高於男生。本研究根據這樣的發現,分別建立相關的百分等級常模。本研究以驗證性因素分析方法進行正式量表的信效度考驗,結果顯示:本量表具有量好的建構效度和建構信度。