教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 使用運算列式應用軟體教學對提升國中腦性麻痺學生數學學習能力之成效研究(2024) 許寬寧; Hsu, Kuan-Ning本研究旨在探討使用運算列式應用軟體教學對提升國中腦性麻痺學生數學學習能力的成效。研究對象為三位國中八至九年級腦性麻痺學生，進行十次教學介入。透過教師運用列式輔助應用軟體 Mod Math 進行教學及評量活動，以提升學生二位數以上整數乘法運算能力，並希望藉此替代書寫困難而產生的計算問題。本研究採用單一受試研究法之跨受試多基線實驗設計。自變項為研究者自編的運算列式應用軟體教學方案，依變項則為學生經過教學方案後，在學習二位數以上乘法運算的立即成效及保留成效。研究結果顯示，使用運算列式應用軟體教學介入能有效提升腦性麻痺學生的運算正確率，且具有保留效果；但對於縮短運算時間不具有立即成效，但具有保留成效。整體學習成效獲得學生、家長及教師的社會效度支持。Item 腦性麻痺學童之電腦按鍵動作評估與成效探討(2005) 江啟正; Chichen Chiang鍵盤是最常被使用的電腦輸入工具，當使用鍵盤操作電腦有困難時，就需要應用其他的輸入工具加以協助；對於肢體障礙者而言，鍵盤的輸入動作各有不同的困難型別；而為了診斷其按鍵輸入動作之問題所在，以提供有效的介入策略，亟需要發展一套容易操作且高度精準的電腦按鍵動作評估系統；使得個案的電腦老師或其家屬能為其完成初步評估。本研究目的是製作一個實體鍵盤的評估系統，以評估腦性麻痺學童之按鍵動作。系統的設計分為硬體介面和軟體程式兩部分；其中硬體介面主要是負責收集腦性麻痺學童的鍵盤輸入動作，而軟體程式則是負責分析硬體所收集到的資料，以便治療師或施測者為該學童的鍵盤動作，做出評估報告與改善建議。本研究分三階段進行，分別是1.先依據文獻、專家建議及個案在操作過程所呈現的資料，將腦性麻痺學童常見的鍵盤動作之不同困難程度，區分為「正常型」、「重複按鍵型」、「誤觸按鍵型」、「方位困難型」及「混合型」等五種操作類型，並將個案的鍵盤動作困難情況，經本系統之收集分析後加以界定其所屬類型。2.使用單一受試者實驗研究法，依個案鍵盤動作類型之不同而做出個別化介入策略之建議，包括「視窗作業系統之鍵盤參數調整」、「實體鍵盤之操作方位調整」及「肢體協助工具之輔助」。3.在給予介入措施後觀察其改善成效。唯經介入後仍無法順利使用實體鍵盤的個案，則是建議改採螢幕鍵盤輸入或轉介治療師做進一步評估。Item 一位腦性麻痺大學生回溯融合教育的學習經驗(2017) 黃詩婷; Huang, Shih-Ting本研究邀請一名腦性麻痺大學生（SN），以深度訪談方式探討他從小至今在融合教育中的學習經驗。主要發現如下： SN所讀的學校幾乎都提供了無障礙物理環境，教師們提供了特殊教育相關服務與措施。SN雖在書寫及行動方面有部分限制，但他覺得他的特殊需求皆被滿足。大學階段他使用筆電和代步車，降低不少特殊需求程度。SN在人際互動上較為被動、不會主動經營人際關係，與同學關係較為疏離、歸屬感較低。他不太接納自己的腦性麻痺狀況，以致形成自卑心理、不切實際的價值觀，並以追求課業表現平衡自卑感。在大學階段，他覺察並理解自己價值觀不正確，進而接納自己的障礙生命。 本研究根據研究結果、限制及研究省思，提出相關建議，供未來推動融合教育之參考。Item 水中活動對腦性麻痺大學生健康體適能之影響(2017) 傅琪瑋; Fu, Chi-Wei本研究主要探討水中活動對腦性麻痺大學生健康體適能之影響，研究受試者原為三位，基於實驗倫理原則尊重受試者之意願，一位受試者於實驗進行中因身體考量因素退出。本研究採單一受試研究法中的 A-B-A 倒返實驗設計介入處理。本研究中自變項為水中活動，依變項為身體組成分析BMI、上肢肌肉適能、下肢肌肉適能及柔軟度之介入成效。 本研究之實驗處理有三階段，分別為基線期、介入期與維持期，研究過程以研究者自編之「水中活動課程」為介入運動處方，每次運動前進行健康體適之資料蒐集。以視覺分析與 C 統計進行資料處理與分析。 本研究結果為：一、水中活動介入對腦性麻痺大學生身體組成具有立即效果未具維持效果；二、水中活動介入對腦性麻痺大學生上肢肌肉適能具有立即效果與維持效果；三、水中活動介入對腦性麻痺大學生下肢肌肉適能具有立即效果但未具維持效果；四、水中活動介入對腦性麻痺大學生柔軟度具有立即效果但未具維持效果。綜合上述研究結果，提出對未來研究與腦性麻痺大學生水中活動之相關建議。Item Assisting an adolescent with cerebral palsy to entry text by using the chorded keyboard(Springer Berlin Heidelberg, 2008-01-01) Lin, Y. L.; Chen, M. C.; Yeh, C. C.; Yeh, Y. M.; Wang, H. P.For people with severe motor disabilities, the utilization of a standard keyboard has been a challenge because of their motor limitations. This study aimed to design a chorded on-screen keyboard with a customized alternative input device to meet the needs of a client with cerebral palsy. A bilingual on-screen keyboard with Chinese and English input methods was designed especially for Chinese users. The intervention study revealed that the chorded on-screen keyboard with a customized alternative input device could significantly improve the text entry performance of the user and could efficiently be his communication tool. A deeper understanding on computer access through text entry was explored and better text entry training solutions were recommended for future researches.