教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    鐵漢心中有柔情——中年父親敘說自身的父愛
    (2015) 周從文; Chou, Tsong-Wen
    父親們都有著自己向子女表達關愛的方式,但卻不清楚父親們為什麼會這樣表達父愛、表達的方式又為何會有所轉變,其中,受教育年數較少的父親在愛子女的方式上更不若其他父親來得顯而易見,因此本研究以敘說的方式呈現了四名受教育年數較少父親的父愛故事,期盼能以父親的觀點來一探父愛的面貌。在故事中發現,父愛的表現方式有以照顧、陪伴子女為主的「育兒勞務」、「與子女玩樂」、「替子女設想」未來以及「父愛藏在心裡」等四種方式呈現,其中又以父愛藏在心裡的尊重子女為最常見的父愛表現方式。在父愛表現時,若子女們能快樂或有所回饋,父親們也會跟著開心,反之則只能默默的接受。而父愛的成長主要是跟隨著子女成長階段而有不同的表現: 1.為人父之前:原生家庭的教養方式與自身生活經歷影響父親對自己為人父的期待; 2.子女年幼時:父親不擅長育兒勞務,因此多以陪伴或玩樂的方式向子女表達父愛,此時,父親的工作與個性影響父愛表達的情形; 3.子女求學時:父愛轉以替子女設想將來以及尊重子女想法的方式呈現,這時候受到妻子教養態度的影響最甚; 4.子女成年後:父親與子女的互動變得頻繁,父愛也較能自在的表現出來,在此階段,受到子女特質影響最深。 故事中也發現,父親可以從旁人的言語或電視中學習到愛子女的觀念,並貫徹在生活之中,因此若能讓父親們多接觸親職教育相關的資訊,或許能提升父親與子女的關係。