教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    中途失明成人復原力展現歷程暨運作模式之建構
    (國立台灣師範大學特殊教育學系, 2009-11-??) 郭孟瑜; 林宏熾; Meng-Yu Kuo; Hung-Chih Lin
    本研究的主要目的在於探討中途失明成人的復原力展現歷程,分析其展現復原力的影響因素與運作模式,以及瞭解其復原力的展現情形。本研究係採用質化研究取向的紮根理論研究法,透過合目標取樣的方式,選取16位年齡介於20歲至60歲之間,適應良好的中途失明成人為研究對象,以深度訪談做為主要的資料蒐集來源,而蒐集所得資料再藉由整合性電腦輔助質化資料分析軟體-Nudist 6.0,進行研究資料的譯碼與分析。本研究的重要研究發現歸納如下:1.中途失明成人的復原力展現歷程有其階段性任務與階段性挑戰;2.個人系統、家庭系統及社會系統的角色與功能皆會影響中途失明成人的復原力展現;3.動力因子、阻力因子、助力因子及因應方式會交互影響中途失明成人的復原力展現;4.中途失明成人的復原力展現需仰賴個體內外在資源的交互運作;5.中途失明成人的復原力展現結果是成長與回饋。
  • Item
    中途失明成人復原力展現歷程暨運作模式之建構
    (國立台灣師範大學特殊教育學系, 2009-11-??) 郭孟瑜; 林宏熾; Meng-Yu Kuo; Hung-Chih Lin
    本研究的主要目的在於探討中途失明成人的復原力展現歷程,分析其展現復原力的影響因素與運作模式,以及瞭解其復原力的展現情形。本研究係採用質化研究取向的紮根理論研究法,透過合目標取樣的方式,選取16位年齡介於20歲至60歲之間,適應良好的中途失明成人為研究對象,以深度訪談做為主要的資料蒐集來源,而蒐集所得資料再藉由整合性電腦輔助質化資料分析軟體-Nudist 6.0,進行研究資料的譯碼與分析。本研究的重要研究發現歸納如下:1.中途失明成人的復原力展現歷程有其階段性任務與階段性挑戰;2.個人系統、家庭系統及社會系統的角色與功能皆會影響中途失明成人的復原力展現;3.動力因子、阻力因子、助力因子及因應方式會交互影響中途失明成人的復原力展現;4.中途失明成人的復原力展現需仰賴個體內外在資源的交互運作;5.中途失明成人的復原力展現結果是成長與回饋。