教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    當前影響學校發展學習型組織因素之探討。
    (國立政治大學教育學院, 2004-06-01) 王麗雲; 陳嘉彌; 潘慧玲; 魏惠娟; 張明輝
    學校發展成為一個「學習型組織」已是二十一世紀教育變革的重點之一。然而,學校要成為一個實質的學習型組織並非易事,它涉及到學校外部環境(如政治、經濟、社會與文化等層面與教育有關之因素)影響到學校內部組織及結構(如學校組織、學校文化與工作環境等因素),而導致教師對學習型組織的感覺、認同、參與及投入有不同的反應,致使學校在發展成為學習型組織的過程中,可能因諸多未知、模糊或誤解的因素而產生許多外顯或潛在的衝突與挫折。相當多的學者在其參與推動學校組織學習的方案活動中都提出類似的發現。 本文從巨觀層次探究分析影響學校「學習型組織」發展的可能因素,以瞭解目前學校在進行有形或無形的學習型組織方案時,校內人員對外部教育環境與學校內部組織結構影響其學習型組織活動的感受與態度,並提出結論與啟示供有志推動學習型組織方案的行政單位與學校作為實施的參考。