圖文傳播學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/83

歷史沿革

民國42年2月

政府遷台後為實施國家建設亟需技術人力,仍將初高中職校改制為單位行業教育,在美國國際合作總署之資助下,由當時的台灣省立師範學院設立工業教育學系,初設機工、木工、電工、圖文 (印刷) 工廠,聘請顧柏岩先生擔任系主任,自民國四十二年二月,開始招收第一屆新生,為培育印刷職業教育師資,不定額招收高職印刷科畢業學生,施以印刷師資專業教 育及工藝科「圖文工」師資之培育。

民國50年8月

工教系分別招收工職組及工藝組兩個班,工職組招收高工畢業生,專為培育工業職業學校師資,內有一組獨立招收印刷科畢業生一至三名,施以印刷學程專業教育,並為高中工藝科目培育圖文傳播科目之專業能力。

民國67年8月

工教系教學內容整合為:

機械職業教育組

電機、電子職業教育組

傳播設計教育組

其中圖文傳播定額招收學生五名,至民國八十四年增招至十五名。

民國84年

在許瀛鑑教授規劃,提出圖文傳播組獨立設系之申請,經教育部批准成立「圖文傳播教育學系」,隸屬教育學院,籌備於八十五年八月招生授業。 民國八十四年十月份,為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國84年10月

為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國85年8月

提供

四技二專聯招名額20名,錄取學生屬印刷出版科技組,授予工學士學位。

大學聯招名額20名,錄取學生為影像傳播科技組,授予工學士學位。

民國87年9月

教育部核定師大成立科技學院,本系由教育學院改隸科技學院;並再更名為圖文傳播學系,大學部修業年限為四至六年,至少應修完128學分。專業必修含 蓋印刷出版、影視傳播、電子傳播等領域。公費生尚須多修習26教育學分,畢業及獲得本科准教師資格 ,並在相關學校試教一年後取得教師資格。

民國88年7月

教育部核准籌備研究所碩士課程,並定於八十九年三月分印刷出版科技組與影像傳播科技組兩組招生,九月正式上課。研究所修業年限二至四年,應修完32學分,並選各組專業學程的必修課程才能撰寫學位論文,畢業獲頒工學碩士學位。

民國89年

千禧年為本系第一屆畢業生完成大學部學業,並為研究所首屆新生入學之雙喜年。

民國89年7月

教育部核准研究所碩士班招收「印刷出版科技」與「影像傳播科技」兩組學生。畢業後獲頒工學碩士學位。

民國94年

教育部核准開設「圖文傳播在職進修專班」。畢業後獲頒工學碩士學位。

現在

本系現有專任教師 10 人, 計教授 6 人;副教授 1 人;助理教授 2 人;講師 1 人。

學士班學生共計約 180 人。

碩士班學生約 176 人 (含碩士在職專班 103 人)。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 7 of 7
  • Item
    數位典藏創意學習計畫分項計劃
    (2006-02-01) 楊美雪; 王健華; 劉立行
  • Item
    大學導入網路遠距教學組織調適與人員互動之研究
    (2005-07-31) 王健華
    本研究擬探討大學導入網路遠距教學系統過程中,資訊科技對組織以及人員 (教 師、學生、行政人員) 所產生的影響,並探討導入過程中組織所產生的新運作法則,以 及新科技的引進如何使學校產生預期或非預期的組織結構改變。因此本研究的主要目的 為: 1. 以結構特性與特質描述網路遠距教學系統的社會結構(social structure)。 2. 探討網路遠距教學系統導入與應用和學校組織之間的互動過程,對組織流程及結 構的影響以及導入時所遭遇的問題,以及其解決方法。 本研究將完整之遠距教學系統視為一種「先進資訊科技」,並以以DeSanctis & Poole (1994) 年提出之適性結構行動理論(Adaptive Structuration Theory, AST)發展研究假 設,經過對教師以及行政人員深度訪談、相關文獻分析以及對學生所作之問卷調查,印 證各項假設。 本研究結果將可提供各大學推展網路遠距學習之具體參考。可參考之內容包括組織 結構必要之調整,師生以至於行政人員對於使用新系統之調適,組織以及師生等人員 互動關係之改變等。
  • Item
    數位福爾摩莎藝術賞析之研
    (2005-02-28) 楊美雪; 王健華; 劉立行
  • Item
    從電視新聞對兒童學習發展的影響談臺灣媒體素養教育
    (國立臺灣師範大學圖文傳播學報編審委員會, 2006-12-01) 何巧姿; 王健華
    臺灣電視新聞的亂象已存在多時,在這無法控管媒體的社會,為有媒體素養教育可以改變閱聽人的知與能,因此本文將探討電視新聞對兒童的學習發展影響、媒體素養教育對兒童的重要性及如何能提升臺灣媒體素養教育的發展,從國外的媒體素養教育情況檢視國內的發展狀況,並利用文獻分析的方式,得知媒體素養教育應從小做起並配合家庭教育才能達到目的。
  • Item
    國民小學網路化教學媒體資源整合系統之建置與應用
    (國立臺灣師範大學視聽教育館, 2005-04-01) 劉素珍; 王健華
  • Item
    社區大學音樂課程推動網路輔助教學之需求評估
    (國立臺灣師範大學圖文傳播學報編審委員會, 2005-11-01) 蔡姿瑩; 王健華
    現今的網路輔助教學多半用於國中小的課程當中,且幾乎都是運用於基礎學科上,本研究冀望將此系統推廣至社區大學的音樂課程上。因此在建置此網路輔助教學系統前,對社區大學的學員、教師及網路管理人員三方面做一完整的需求評估。經由深度訪談後,本研究發現,上述人員對於使用或推廣網路輔助教學系統大部分皆有意願,無意願之學員主因為工作過於忙碌,沒有多餘的時間學習,其餘人員都贊同此系統的推行。
  • Item
    社區大學基礎樂理網路輔助學習互動網頁建置之規劃
    (國立臺灣師範大學視聽教育館, 2005-08-01) 夏上雅; 王健華