圖文傳播學系

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歷史沿革

民國42年2月

政府遷台後為實施國家建設亟需技術人力,仍將初高中職校改制為單位行業教育,在美國國際合作總署之資助下,由當時的台灣省立師範學院設立工業教育學系,初設機工、木工、電工、圖文 (印刷) 工廠,聘請顧柏岩先生擔任系主任,自民國四十二年二月,開始招收第一屆新生,為培育印刷職業教育師資,不定額招收高職印刷科畢業學生,施以印刷師資專業教 育及工藝科「圖文工」師資之培育。

民國50年8月

工教系分別招收工職組及工藝組兩個班,工職組招收高工畢業生,專為培育工業職業學校師資,內有一組獨立招收印刷科畢業生一至三名,施以印刷學程專業教育,並為高中工藝科目培育圖文傳播科目之專業能力。

民國67年8月

工教系教學內容整合為:

機械職業教育組

電機、電子職業教育組

傳播設計教育組

其中圖文傳播定額招收學生五名,至民國八十四年增招至十五名。

民國84年

在許瀛鑑教授規劃,提出圖文傳播組獨立設系之申請,經教育部批准成立「圖文傳播教育學系」,隸屬教育學院,籌備於八十五年八月招生授業。 民國八十四年十月份,為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國84年10月

為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國85年8月

提供

四技二專聯招名額20名,錄取學生屬印刷出版科技組,授予工學士學位。

大學聯招名額20名,錄取學生為影像傳播科技組,授予工學士學位。

民國87年9月

教育部核定師大成立科技學院,本系由教育學院改隸科技學院;並再更名為圖文傳播學系,大學部修業年限為四至六年,至少應修完128學分。專業必修含 蓋印刷出版、影視傳播、電子傳播等領域。公費生尚須多修習26教育學分,畢業及獲得本科准教師資格 ,並在相關學校試教一年後取得教師資格。

民國88年7月

教育部核准籌備研究所碩士課程,並定於八十九年三月分印刷出版科技組與影像傳播科技組兩組招生,九月正式上課。研究所修業年限二至四年,應修完32學分,並選各組專業學程的必修課程才能撰寫學位論文,畢業獲頒工學碩士學位。

民國89年

千禧年為本系第一屆畢業生完成大學部學業,並為研究所首屆新生入學之雙喜年。

民國89年7月

教育部核准研究所碩士班招收「印刷出版科技」與「影像傳播科技」兩組學生。畢業後獲頒工學碩士學位。

民國94年

教育部核准開設「圖文傳播在職進修專班」。畢業後獲頒工學碩士學位。

現在

本系現有專任教師 10 人, 計教授 6 人;副教授 1 人;助理教授 2 人;講師 1 人。

學士班學生共計約 180 人。

碩士班學生約 176 人 (含碩士在職專班 103 人)。

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    以綠雜訊半色調資訊隱藏技術結合圖像化二維條碼之多重防偽設計
    (2017) 何笳綺; Ho, Jia-Chi
    隨著電腦與網路科技的快速發展,各類圖文、影像資訊的處理、傳播及儲存,在電腦網路的環境下變得更為便捷且有效率,但電腦的虛擬世界及人們所處的現實世界仍須互相連結,才能更有效的傳達訊息,而二維條碼則能成為今日虛擬世界與現實世界連結的重要媒介,其中最常用的二維條碼類型為QR code (Quick Response Code),搭配網際網路後更成為廣告文宣、網路購物以及下載連結等的重要角色。由於條碼外顯圖案設計是供機器所判讀,視覺上並不美觀,尤其在結合商品或證件等產品使用時,可能因產品尺寸或設計版面受限而影響整體外觀,因此有許多學者著手進行QR code圖像美化研究,但礙於條碼本身結構的限制,其美化效果仍有許多的發展空間。另一方面QR code 亦用於產品之防偽認證或網頁連結等,但有些不肖業者卻透過偽造與利用機會詐騙或非法取得個人資料的方式危害使用者安全,因此,條碼本身的安全防衛機制亦須加強。有鑑於此,故本研究使用誤差擴散之半色調技術結合資訊隱藏技術,透過半色調技術在影像數位過網的過程中將QR code資訊藏入,製成圖像化二維條碼。另以綠雜訊半色調技術產生種子網點,計算點之間的距離後進行區域劃分,再將各區域與原灰階影像比對後,佈入大小與間距皆不同的隨機網點,形成綠雜訊浮水印底紋,其網點隨機分佈的特性,結合圖像化二維條碼後,較不易產生干擾問題,並以四種不同解析度(dpi)之綠雜訊浮水印底紋進行結果測試,使圖像化二維條碼兼具視覺美觀及防偽驗證之效果,先以手機或複印設備偵測浮水印後,再透過手機條碼掃瞄判讀條碼內容,實現多重防偽設計的概念。經研究結果顯示,圖像化二維條碼除資訊隱藏效果較佳外,能以低成本達到美觀兼具多重防偽之功能,並在任何解析度之綠雜訊浮水印底紋的環境下皆可成功判讀。 關鍵字:圖像化二維條碼、綠雜訊、半色調、QR code、數位浮水印
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    數位半色調變圖影像浮水印
    (2016) 郭雅惠; Kuo, Ya-Hui
    數位時代的快速發展,使文件資訊的傳遞更加便利及迅速,但也衍生出非法複製、盜印等問題,為了辨別文件真假,人們開始重視文件的防偽功能。以實體影像浮水印為例,目前具有變圖影像效果之浮水印隱藏效果不佳、隱藏資訊也較為固定單調及易於複製,且解密的方式也較為不便。結合以上問題,若以數位浮水印結合柱狀透鏡之變圖影像,可以增加浮水印之多樣化,並達到防偽效果,透過不同角度觀看柱狀透鏡讓解密更為方便。本研究結合數位浮水印與柱狀透鏡之變圖影像,製作由不同張數變圖原始影像組合而成之數位半色調變圖影像浮水印,於正常觀看下無法辨識,覆蓋柱狀透鏡解密後,即可得到隱藏之圖像,並經由不同角度觀看柱狀透鏡能得到變圖影像之效果。加密流程則需先設計多張二階化變圖原始影像之遮罩為素材,分別以數位半色調過網技術製成加密浮水印,再將加密浮水印分割成柱狀,交錯組合成數位半色調之變圖影像浮水印。經數位模擬解密後進行正確率評估,輸出於實體文件,覆蓋柱狀透鏡進行解密並觀察效果。經實驗結果,本研究可成功製作以兩張及三張原始圖製成數位半色調變圖影像浮水印,並加值應用於文創明信片產品。
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    利用不同間距線網嵌入浮水印之研究
    (2015) 邱鈺嵐; Chiu, Yu-Lan
    現今電腦科技的蓬勃發展,使影像複製設備越來越精密,但也導致犯罪者利用影像複製快速之便利,引發出智慧財產權受到威脅等問題。所以本研究之目的為利用不同間距線網嵌入浮水印以保護版權,達到防偽效果。本研究以數位半色調概念建立不同間距線網藏入資訊,採用數位過網演算法形成線網機制,達到數位浮水印效果,調整不同間距,從1~6-pixel間不同組合線網設計測試其加密隱藏效果,另以Human visual system(HVS)進行評估,並透過柱狀透鏡、複印及手機等多重驗證方式進行解密,並加值應用在複習參考書上。