應用華語文學系（106學年度起與華語文教學系整併）
Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/115
Browse
36 results
Search Results
Item 幼幼華語Follow me! : 安弟與小甜甜(2012-01-01) 蔡雅薰; 林振興Item 中級華語 : 僑教雙週刊中級華語精選輯(2010-01-01) 蔡雅薰; 林振興Item 僑教雙週刊中級華語精選輯(2010-01-01) 蔡雅薰; 林振興Item 能力導向之全方位華語學習(單一整合型計畫)-能力導向之全方位華語學習( II )(行政院國家科學委員會, 2012-12-31) 宋曜廷; 陳學志; 蔡雅薰; 陳浩然Item 故宮數位典藏應用於華語文物質文化教材之研究( III )(行政院國家科學委員會, 2012-12-31) 蔡雅薰; 賴鼎陞Item 故宮數位典藏應用於華語文物質文化教材之研究( II )(行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 蔡雅薰; 賴鼎陞Item 華語學習者中介語料庫之建構計畫-子計畫三:電腦寫作考試語料庫之建構( III )(行政院國家科學委員會, 2012-12-31) 張莉萍; 方淑華; 蔡雅薰Item 故宮數位典藏應用於華語文物質文化教材之研究(I)(行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 蔡雅薰; 賴鼎陞本研究將以歐洲共同語文參考架構（The common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment, 以下簡稱CEFR），作為基礎的華語文能力分級 指標及詞彙，為豐富的故宮博物院數位典藏成果，運用到華語文物質文化教材的編製研 究與發展，以進行館校合作數位學習社群網。研究計畫針對東亞地區漢文化影響較深的 華語文學習者，同時兼顧全球華裔及有志於漢文化的華語文學習者，開發為結合故宮數 位化的文物的中級華語文化教材，包括完整課程主題及學習架構，融合5C教學策略，並 發展文化評量試題。 擬以總計畫完成的華語文各級華語文詞彙為文化教材內容的編製依據，以日常生活 中食衣住行育樂等互動為文化教材的主題，結合故宮數位典藏的豐富內容，進行華語文 化課程綱要的研訂，藉由語言學習與文化習得的結合，融入故宮數位典藏的文化素材， 讓外國學生了解華語溝通時文化的趣味與豐富的內涵，開發海外最為需要的中級華語文 程度者（B1 級）的華語文數位文化教材。教材完成後，並至海外進行實地的教學比較， 包括菲律賓靈惠學院、新加坡南洋理工學院教研中心、馬來西亞新紀元學院等校，採用 立意抽樣，並隨機分派華語文學習者於各組，以進行華語文文化教材與數位教學模式的 成效比較。Item 能力導向之全方位華語學習(單一整合型計畫)-能力導向之全方位華語學習( I )(行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 宋曜廷; 陳學志; 陳浩然; 蔡雅薰本研究計畫旨在規劃與評估一套以實徵研究為基礎之數位華語學習計畫，整合課程綱要、教學、學習、測驗、國際合作與產學合作等六個層面，以教學、學習與測驗之理論為基礎，透過課程規劃、學習活動設計以及實徵研究評估，建構一個提供學習者以能力為導向的全方位數位華語學習環境。能力導向指的是透過本學習計畫，學習者習得的將是能活用的華語能力，亦即具備情境感知與文化素養之正確使用華語的能力。全方位指的是提供學習者各種風貌的學習環境(同步/非同步、面對面、web 2.0的合作知識建構、及提供e化教材等等)，讓學習者可以根據自身的能力、速度、與所處環境等來選擇學習華語的方式。本計畫內容已執行近三年，研究團隊針對建立計畫的學術基礎與設計開發教材與學習工具不遺餘力，亦將於未來一年五個月延續和精進所產出的成果。此計劃之研究成果除了能提升台灣華語數位學習研究之水平，亦將研究成果提供業界研發優質華語數位教材之參考，有效推廣華語學習研究之成果，期待能幫助更多華語學習者學好這當今的潮流語言。Item 華語學習者中介語料庫之建構計畫---子計畫三：電腦寫作考試語料庫之建構(行政院國家科學委員會, 2011-07-31) 張莉萍; 蔡雅薰此計畫為整合型計畫「華語學習者中介語料庫之建構計畫」之子計畫三，與其他 三個子計畫「子計畫一：華語學習者中介語料庫架構及檢索系統」、「子計畫二：單句 語料庫之建構」、「子計畫四：手寫寫作語料庫之建構」關係密切。此計畫所建置之語 料來源為教育部委託國家華語測驗推動委員會所執行的華語文能力測驗，其中的電腦 寫作測驗，因此語料性質不同於其他兩個子計畫。目前這個考試的等級對應於歐洲共 同語文參考架構（CEFR），分為六個等級，考生可以選擇符合自己程度等級參加考試， 成績分為通過與不通過兩種，分數為級分制（0-5級），得到3分以上（包含3分）即 代表通過。因此在語料上，可以查詢到考生母語、參加等級程度及各分項得分記錄等 等。 這個計畫預計三年蒐集270萬字考生作文，270萬字經過第一階段少部分錯誤修正 後，採中央研究院自動斷詞系統與詞類標記處理後，為帶有詞類標記及經過斷詞的語 料庫。其中100萬詞將透過研究人員判定，輸入錯誤（偏誤）標記，成為一個帶有錯 誤標記，可以做為華語中介語分析理論、華語習得理論等基礎工具。計畫第二年與第 三年將分別進行考生作文偏誤頻次與評分間之相關分析，以及探討考生在不同能力等 級所展現的漢語關鍵特徵(criterial feature)為何。