師資培育與就業輔導處
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Item 以溝通為中心推動中小學教師專業發展評鑑工作(師資培育與就業輔導處, 2009-06-??) 陳麗如; Chen, Li-juItem 學校學習社群的發展與挑戰(師資培育與就業輔導處, 2008-12-??) 高博銓; Kao, Po-chuanItem 教師行動研究的問題與展望(師資培育與就業輔導處, 2009-06-??) 高博銓; Kao, Po ChuanItem 以溝通為中心推動中小學教師專業發展評鑑工作(師資培育與就業輔導處, 2009-06-??) 陳麗如; Chen, Li-juItem 新任教師專業發展之探討(師資培育與就業輔導處, 1999-06-??) 陳美玉新任教師的社會化與專業經驗，會深遠的影響日後的專業發展取向與態度，新任教師階段乃是專業生涯發展的關鍵期。新任教師不管是在身心、認知與專業等層面的發展特性，以及所遭遇的問題，都與一般的經驗教師極為不同，皆需要教育行政單位及學校設立有效的支持系統，協助新任教師過渡此生涯發展階段中，充滿挫折而較無法有所發揮的存活 /適應時期。先進國家則透過導入教育的規劃，協助新任教師專業適應與發展，其中最常採用的包括：專業成長工作坊、同儕教練及教徒制的設置、經驗教師教學的觀察等，都是被證明相當可行而且有效的導入活動，皆值得作為我國新任教師專業成長規劃、以及設置支持系統之參考。本文亦從生涯發展的觀點，提出新任教師在專業發展上的規劃，應同時考量學科知識的充實、教學與輔導知能的提升、更高學歷及學分的取得、研習活動選擇、興其他個殊需求的滿足等，以實現教師終身學習與發展的目標。Item 教師個人的知識管理--專業實踐理論的建構與應用(師資培育與就業輔導處, 2001-02-??) 陳美玉; Chen, Mei-yuhItem 師資培育機構與中小學教育伙伴關係之初探(師資培育與就業輔導處, 2001-04-??) 王慧鈴; 高熏芳; Wang, Elsa Huei-lingKao, Kitty Hsun-fungItem 行動研究與教師專業(師資培育與就業輔導處, 2001-10-??) 蕭英勵; Hsiao, Ian Ying-liItem 學校學習社群的發展與挑戰(師資培育與就業輔導處, 2008-12-??) 高博銓; Kao, Po-chuanItem 現代教育論壇--「校長證照制度與校長專業發展」心得感想(師資培育與就業輔導處, 2000-10-??) 邱華玉