運動與休閒學院
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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
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Item 國營事業經營運動代表隊之個案研究－以A公司為例(2005) 林國欽國營事業的積極投入，對國家整體競技運動水準之提昇，具有莫大之重要性。目前經營運動代表隊之國營事業，每年投入大筆經費預算於訓練運動代表隊上，既需支付選手營養金，亦需負擔選手之薪俸及退休金，甚至所投入之經費只能當作費用提列，這對國營事業本身具有何助益？因此，本研究乃欲站在一位退休運動員及運動管理研究者的專業角度，深入探討國營事業的投入，其經營動機、考量因素、內部員工支持程度為何？以及民營化後是否有所影響？ 本研究以A公司林副總經理及會計室主任為個案訪談對象，針對經營運動代表隊之動機、考量因素及民營化後之影響之主題進行訪談；並以「國營事業內部員工對經營運動代表隊之支持程度調查問卷」為研究工具，對A公司內部員工491位進行問卷調查，以描述性統計及單因子變異數分析進行資料處理。經由訪談及問卷調查後發現： 一、國營事業經營運動代表隊之最主要動機為回饋社會，其餘為宣傳效果及替國家爭取榮譽；另外，國營事業經營運動代表隊之考量因素與企業贊助運動之考量因素不盡相同，分別為回饋社會、宣傳效果、替國家爭取榮譽、球隊能不能有很好的表現、適合東方人的體型等。 二、整體A公司員工對經營運動代表隊之支持度相當高，但若涉及員工利益部份，則支持度呈現略微下降；服務年資深的員工在健康意識、經濟能力及紅葉少棒歷史背景等因素影響下，呈現支持度較年資淺的為高；有運動習慣之員工較無運動習慣者，因對周遭運動相關事物較感關注，因此，對運動贊助或經營運動代表隊之相關議題，呈現支持度高於無運動習慣之員工。 三、民營化後，受訪者認為，初期應不至於影響其經營動機與考量因素，還是會維持與民營化前一樣的政策，不會有太大的改變，惟棒球隊可以變成一支職業化的球隊，為母公司帶來收入。Item 運動用品網路購物行為模式之研究(2014) 林國欽; LIN, Kuo-Chin本研究旨在建立運動用品網路購物行為模式，並以計畫行為理論為基礎，探討態度、主觀規範、知覺行為控制對行為意圖，與行為意圖對購買行為的影響，以及信任是否在行為意圖與購買行為間有調節作用。本研究於2014年4月28日至2014年5月11日針對曾經在任何網路購物平台網購過運動用品的消費者共403位，採問卷調查法，利用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析，及結構方程模式進行分析。最後，依據統計分析所獲得之結果與相關文獻作綜合討論後，獲得結論如下： 一、網購運動用品消費者以年輕學生族群為主，參與特性多屬有運動習慣者範疇，網購業者可針對消費者之特性擬定適切之行銷策略。 二、網購運動用品消費者具備網購之正向態度與控制網購能力；另外，參考群體的規範力也在中上水準。 三、網購運動用品消費者之每年網購金額會影響態度、知覺行為控制與行為意圖；網購運動用品消費者之職業會影響態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意圖。 四、運動用品網路購物行為模式符合各項適配度指標之檢驗，其中以主觀規範與知覺行為控制最能影響消費者網購運動用品的行為意圖，且行為意圖亦會影響消費者之實際購物行為。此外，當消費者產生行為意圖後，會經由對購物網站信任因素的調節，而影響消費者實際購物行為發生的強弱。 基於上述結論，本研究建議現有網購公司可善用關係行銷、豐富商品數量，對未來要進入業者，可嘗試建立專門網購運動用品商城；針對未來研究建議，可採兩階段預測實際行為，以及單獨建立大專院校學生運動用品網路購物行為模式，作為運動用品網購業者未來規劃行銷策略之參酌。Item 桃園縣國中體育教師領導風格與學生參與動機之研究(2012) 林國欽; LIN KUO HSIN本研究主要目的為：一、桃園縣國中體育教師領導風格與學生參與動機之現況。二、不同背景學生對體育教師領導風格及學生參與動機之差異情形。三、探討國中體育教師領導風格與學生參與動機之相關性。本研究採問卷調查法，以桃園縣分層隨機抽測六所國中，發放360份問卷，得有效問卷352份，可用率97.8％，透過「體育教師領導風格量表」與「體育課參與動機量表」為研究工具，依據資料分析結果，獲得研究結論如下： （一）體育教師領導風格中「轉型領導」層面得分最高，「非交易領導」 層面得分最低；學生參與動機方面以「內在動機」層面得分最高， 「無動機」層面得分最低。 （二）1.不同性別與年級別學生在「轉型」與「交易」領導層面達顯著差 異，且男生高於女生，七年級高於八、九年級；而「非交易領導」 層面上未達顯著差異。2.不同性別學生在「內在」、「外在」動機層 面上達顯著差異，且男生高於女生，在「無動機」層面上未達顯著 差異；而不同年級別學生在動機各層面均達顯著差異。 （三）轉型與交易領導在「內在」及「外在」動機層面彼此呈顯著正相關； 轉型領導在「無動機」層面呈現顯著負相關，交易領導在「無動機」 層面未達顯著差異；非交易領導風格在「內在」與「外在」動機未 達顯著差異，在「無動機」層面呈現正相關。