運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展,本學院於90年8月正式成立,並將原屬本校教育學院之體育學系(所)、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院,並於95學年度增設運動科學研究所:為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」,運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    優秀游泳選手生涯規劃:同盟關係觀點
    (2022) 張政傑; Chang, Cheng-Chieh
    隨著競技的水準提升,教練與選手相處的關係品質也越來越重要,教練與選手必須設定欲達成之目標、相互理解彼此的工作與任務,並且共同面對問題、解決問題,本研究以教練選手同盟關係為出發點,探討教練與選手間的互動關係模式,如何實際影響選手的生涯適應與生涯轉換之情形。本研究係以質性研究的角度,針對國內優秀游泳教練以及其曾指導過的選手進行深度訪談,透過瞭解教練與選手的相處情況,以及對選手們的生涯適應與生涯轉換之規劃,並參照實際訪談的情形進行內容分析,探究教練選手同盟關係對生涯適應與生涯轉換之影響。研究結果顯示:一、教練會將目標分為學業目標與競技目標,並依據選手特質的不同給予符合其能力的任務分配,而教練與選手雙方皆能在追尋共同目標中獲得成就感。二、教練會先與選手共同關注未來想從事的領域,並讓選手為自己的升學做決定,若選手想從事非體育相關領域會充分表現對生涯的好奇心,反之亦然;相較於教練充分相信選手,選手對生涯信心則較為缺乏。三、在運動階段,教練會自我充實、與各領域人才合作,提供選手們優質的訓練環境;心理發展階段,教練不僅關心現役選手,也時常透過通訊軟體聯繫畢業生的情感;在心理社會階段,選手與教練一直以來關係都亦師亦友,即便選手畢業多年都能保持良好互動;學業階段或職業發展能提供幫助的不僅只有教練,畢業的學長也能提供大量協助為學弟們解惑。針對研究結果提出實務面建議,教練在為選手進行生涯輔導時能主動關心選手近況、建立其自信心,並與畢業生共同協助在校選手之生涯發展;未來研究建議可與不同理論模式比對,並擴大研究樣本,使未來研究更為完備。