運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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Author: search.filters.author.Chen, Chiu-TsuSubject: search.filters.subject.Teaching Games for Understanding

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    職前中學體育教師實施理解式教學法之探究
    (2015) 陳萩慈; Chen, Chiu-Tsu
    本文探討職前體育教師在集中實習時實施理解式教學 (Teaching Games for Understanding, TGfU），針對知覺面、教學面與反思面以探討實際情形，供未來規劃優質體育師資培育課程與強化教學實踐之參酌。研究方法以質性研究的方式，立意取樣4位（男女各2位）。第一、三階段進行個別的半結構式訪談與第二階段與實習指導教師進行專業對談、撰寫教學反思表等相關資料，以歸納方式進行內容分析。研究結果發現，(一) 知覺面部分1.特色：學生為中心及戰術導向之教學法。2.教學能力：表達、創意、觀察與班級管理能力。3.體育教學實習課程：培養教材教具能力。4.集中實習課程週數長度與同事間認同感。(二) 實施面部分1.成功經驗：學生改變。2.限制因素：場地/器材、秩序、時間與教師本身。3.教學現場：實習輔導教師支持與否與問題解決情境之遭遇情形。(三) 反思面部分1.教師本身：過去體育課經驗、專業知能即與知覺上的衝突。2.學生：學生能力與高國中生階段及動機。3.課程內容：課程流程與評量。4.教學環境：學校風氣、師資培育單位及場地。研究建議上增加職前體育教師在教學時成功的經驗，如加入實習輔導教師及實習指導教師的協助、教師專業發展社群與網路平台以及建置理解式教學資料庫，在師資培育課程中加入訓練、表達及創意等課程，提升職前體育教師教學自我效能感，以供給師資培育單位參酌。