運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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20141

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Author: search.filters.author.Chiang,Chin-HsienSubject: search.filters.subject.philosophy of sport

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    體育運動世界現象場之探究--實踐、反思、重構
    (2014) 江欽賢; Chiang,Chin-Hsien
    本篇論文旨在於探究體育教學和運動訓練中，所發生的種種事物和經驗現象。體育教學抑或是運動訓練，廣義來說，均為人與人之間心靈的交流和溝通，甚至在不同時間的歷史背景，不同空間的位置環境，人與社會的綿延交織，進而孕育出嶄新的生活世界。研究者將體育教學與運動訓練的概念，結合生活世界的觀念，歸納後定義而成一個複合名詞，稱之為「體育運動世界」。在體育運動世界中，教練、選手、教師、學生等不同個體角色，受到時間、空間、情境、意識等不同因素影響，個體角色均存在於自我所構成的體育運動世界裡。「現象場」意指個體角色的內在知覺或身體經驗所構成的現象世界，追本溯源回到「經驗場」中進行描述。首先，本研究採用敘說探究方式，使得彌足珍貴的體育運動實踐經驗得以再現。接著，藉由個體角色對於身體與世界接觸之後進行現象學反思，逐步勾勒出體育運動世界中所發生的「現象場」，同時抓取其中產生的核心問題，進一步分析個體角色「現象場」的六個面向，分別為技術能力面向、情緒心境面向、設計方案面向、控制關係面向、置身空間面向以及狀態時間面向。最後，個體角色利用身體部署的概念進行知識重構，讓現象學反思後的意義和價值，能夠實際的呈現於世，且確切運用於真實的體育運動世界。站在本研究的立場，研究者相當肯定敘說探究和現象學反思的應用價值，並且，發覺體育運動世界「現象場」的探究。體驗實踐、反省自身以及知識重構，是研究上的重要徑路。