運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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20031

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Author: search.filters.author.Hsin-chi HuSubject: search.filters.subject.休閒活動

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    花蓮地區青少年休閒活動現況與休閒阻礙因素之研究
    (2003) 胡信吉; Hsin-chi Hu
    並探討不同背景變項在休閒活動參與及阻礙因素之差異情形。 本研究採問卷調查法進行資料之收集，以花蓮地區青少年學生研究對象，樣本的選取採叢集抽樣法，從38所國、高中（職）學校中抽取16所學校，得有效問卷1064份。並將所得之有效問卷分別以描述統計、t檢定及單因子變異數分析等統計方法進行資料分析。本研究發現如下： 一、 休閒活動參與之情形 （一） 花蓮地區青少年實際參與休閒活動項目，前十項依序為：看電視、聽音樂、聊天、騎腳踏車、打電玩、打球、上網(找資料)、逛街購物、看漫畫、看報章雜誌。 （二） 實際參與休閒活動類型之排序情形，依序為：「娛樂性」、「社交服務性」、「知識性」、「體能性」、「藝文性」。 二、 休閒阻礙因素 （一） 影響花蓮地區青少年參與休閒活動的阻礙因素，前五項依序為：時間、課業壓力、天候因素、家人態度及休閒場所距離。 （二） 花蓮地區青少年休閒阻礙因素類型之強弱程度排序情形依序為：「課業因素」、「外在因素」、「師長因素」、「個人因素」、「休閒資源」。 三、 不同背景變項與休閒活動參與之差異比較 （一） 參與休閒活動類型方面：花蓮地區青少年在不同性別、教育程度、居住區域、族群及休閒費用等背景變項中，實際參與休閒活動類型有顯著差異。 （二） 休閒活動的參與頻率方面：不同背景變項（教育程度、居住區域、族群、休閒費用）之花蓮地區青少年，在實際參與休閒活動的頻率有顯著差異。 四、 不同背景變項與休閒阻礙因素之差異比較 （一） 休閒阻礙類型方面：花蓮地區青少年在不同性別、教育程度、居住區域、族群及休閒費用等背景變項中，各類型的休閒阻礙有顯著差異。 （二） 休閒活動的阻礙程度方面：不同背景變項（性別、教育程度、族群）之花蓮地區青少年學生，在參與休閒活動的阻礙程度有顯著差異。