運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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Author: search.filters.author.Kuo, Yi-LinSubject: search.filters.subject.inhibitory control

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    單次性不同認知要求運動對國小孩童抑制控制之影響
    (2022) 郭怡伶; Kuo, Yi-Lin
    本研究目旨在探討單次性不同認知要求運動對國小孩童抑制控制之影響。以新北市新店區某國小之有運動習慣學生為研究對象，年齡介於 10 至 12 歲，共 26 名。本研究為組內設計方式，比較20分鐘單次性高認知要求運動、低認知要求運動與控制情境對孩童抑制控制表現之影響，受試者參與各實驗情境之順序以次序平衡隨機分派進行，以旁側干擾作業 (flanker task) 為認知測驗。以二因子變異數重複量數分析反應時間與正確率之改變量；另外，以單因子重複量數分析 Flanker effect 之反應時間。結果顯示，在反應正確率部分，在一致情境中，低認知要求運動情境顯著優於高認知要求運動情境，而高認知要求運動情境及低認知運動情境分別與控制情境無顯著差異；不一致情境中，三個情境並無顯著差異。在反應時間部分，僅在不一致情境中，高認知要求運動情境優於低認知要求運動情境。反應時間之 Flanker effect (不一致減去一致) 部分，高認知要求運動情境與低認知要求運動情境分別與控制情境沒有顯著差異，但高認知要求運動情境顯著優於低認知要求運動情境。整體而言，本研究發現認知要求高的運動對於孩童的急性認知效益可能反應在需要較高的抑制控制要求情境下，然而其效果仍需更多後續研究來確認。