運動與休閒學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6

為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

News

學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

Browse

Filters

20211

Settings

Author: search.filters.author.LEE, Chia-JuSubject: search.filters.subject.warm up

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    不同活化後增能作用對國中划船選手測功儀運動表現以及肌肉氧飽和濃度之影響
    (2021) 李佳茹; LEE, Chia-Ju
    目的：探討不同活化後增能作用對國中划船選手室內划船成績表現以及肌肉氧飽和濃度之影響。方法：本研究共招募11名有划船經驗之國中男子選手 (身高：1.70 ± 0.08公尺，體重：61.3 ± 10.0公斤，年齡：14.4 ± 0.5歲)，事先完成熟悉實驗，以隨機方式進行3種不同熱身處理後進行1,000-m的划船測功儀計時測驗，其中包含標準化的划船熱身，於划船測功儀上進行2分鐘，每分鐘20槳的熱身 (control, CON)，標準化的划船熱身再加上5組5秒的最大等長的熱身 (isometric induced treatment, IMT) 或標準化熱身再加上5下1組的深跳 (plyometric induced treatment, PYT)，每次測驗間間隔至少48小時。測驗期間，實驗參與者在右大腿股外側肌上配戴近紅外線光譜儀 (near-infrared spectroscopy, NIRS) 監測去氧血紅素 ([HHb]) 以及組織氧合指標 (TSI%)。以重複量數單因子變異數分析考驗3種不同熱身間運動表現的差異，以及運動2因子變異數分析考驗NIRS的變項，當統計水準p< .05時，則以Bonferroni法進行事後比較。結果：進行IMT以及PYT熱身處理後，能夠顯著提升1,000公尺室內划船計時測驗中的前500公尺之分段時間 (CON處理 vs. IMT處理 vs. PYT處理，110.2 ± 5.1秒vs. 108.8 ± 4.9秒 vs. 106.9 ± 4.9秒，p = .006) 以及平均輸出功率 (CON處理 vs. IMT處理 vs. PYT處理，267 ± 46 W vs. 277 ± 39 W vs. 296 ± 46 W，p = .000)。此外，PYT處理的前500公尺之平均輸出功率也顯著高於IMT處理 (p = .020)。另一方面，PYT於1,000公尺全段平均輸出功率顯著高於IMT處理 (p = .005) 以及 CON處理 (p = .017)。然而，肌肉氧飽和度相關指標，在各處理間並未發現統計上的差異。結論：於標準化的划船熱身後加入最大等長以及增強式跳躍的熱身方式，可能可以提升輸出功率以及運動表現。