運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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Author: search.filters.author.Lin, Ting-Chun

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    高中體育教師素養導向體育教學概念之探討
    (2019) 林鼎鈞; Lin, Ting-Chun
    本研究旨在探討高中教師對十二年國教素養導向課程與教學概念的認同情形，並依據教師角色、教學目標、教材編選、課程設計、學習評量、學習者表現與教學阻礙等七個層面的認同情形，進一步分析不同背景變項教師對於素養導向課程與教學了解情形之差異。本研究採量化研究為方法，以「教師素養導向體育教學概念問卷」為研究工具，研究採立意抽樣，對象為臺北市37所公立高級中學教師，各校依學校體育教師人數隨機抽樣4至5名體育教師，總計發送179份問卷，有效問卷回收為154份，回收率為88%，並將蒐集之資料以描述性統計與卡方檢定進行分析。結論：一、不同背景變項高中體育教師對素養導向教學概念未有差別，惟曾有參與素養導向研習之教師較能認同與了解素養導向課程與教學之概念。二、高中體育教師在教師角色、教學目標、教學設計、學習者表現等四項構面較能認同素養導向教學，然而教師在體育教材編選方式、評量方式上與素養導向概念的認同情形有差異。三、素養導向課程與教學實施的阻礙，會因教師對體育課程的意識與對教學概念的重點而有影響。
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    層級分析法應用於臺灣園藝治療師專業能力指標之研究
    (2019) 林亭均; Lin, Ting-Chun
    園藝治療自1980年引進臺灣，各地專業發展層次差異不同，本研究將以發展臺灣園藝治療師本土化專業能力指標為出發，進一步探討相關專業能力內涵與指標建構，並分析臺灣園藝治療師專業能力指標之相對權重及序位，期許做為實務與學術培養的重要參考依據。本研究透過文獻資料彙整為臺灣園藝治療師專業能力指標初稿，邀請國內14位專家學者形成研究小組，透過兩次專家學者座談會將初稿發展為修正式德菲法問卷，爾後進行三次通訊問卷調查，以評斷各項專業能力指標之適切性，依循每位專家學者填答資料採描述性統計，所得統計結果作為各項範疇、構面與指標調整與修改之依據，最終萃取出5大範疇，專業道德倫理與態度、園藝與園藝治療知能、專業服務管理、人類發展需求、治療服務程序，範疇中包含17項構面、74條指標。指標內容結果進一步邀請專家學者填答各範疇、構面與指標之相對權重評比，使用層級分析法進行統計分析、各項權重以及序位，獲得各指標項目重要性之結論。 園藝治療屬於提供特定對象個別化服務之專業輔助治療服務。未來研究可透過以本研究結果進行調查第一線實務工作之園藝治療師，用以檢核個人所具備之園藝治療專業能力，亦可針對園藝治療相關培訓、在職訓練單位之課程架構與內容進行細部比對。