運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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20021

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Author: search.filters.author.Wang Chih-wenSubject: search.filters.subject.adapted physical education

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    體育與特教教師之教學行比較－以啟智適應體育教學為例
    (2002) 王志文; Wang Chih-wen
    本研究以體育與特教教師為對象,探討其在啟智班適應體育課程教學中之教學行為比較，藉以探討兩者之教學行為與思考過程，據此分析體育與特教教師之教學行為與有效教學時間之差異，具體之研究目的有三點：(1).比較體育與特教教師在啟智班進行體育教學時教學行為之差異。(2).比較體育與特教教師在啟智班進行體育教學時教學思考之差異。(3).比較體育與特教教師在啟智班進行體育教學時有效教學時間之差異。本研究之研究法採用質、量並重的方法，有關教師教學行為方面採用 CAFIAS師生口語互動系統觀察工具，有效教學時間方面，採用ALT-PE系統觀察法；質的研究方面採用訪談法。研究結果發現：(1).體育教師較重視修正性回饋。特教教師較重視正面性之口語回饋，常運用問答法。(2).體育教師運用於教學與講解之時間較多；特教教師運用於指示學生的時間較多。(3).口語與非口語教學行為時間分析方面，兩者無顯著差異。(4).體育與特教教師在教學行為與教學時間類目方面之教師思考與教學決定有差異。(5).體育與特教教師在教學時間之安排無顯著差異，在三大教學內容總時數之比例方面，亦無顯著差異。由此可見體育與特教教師在教學行為與教學思考方面有差異，因而使教學行為產生差異，教學時間安排方面兩者則無顯著差異。