運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    國小學童下課時間身體活動類型與影響因素的年齡與性別差異
    (2007) 陳門牽
    國小學童下課時間身體活動類型與影響因素 的年齡與性別差異 日期：2007年6月 研 究 生：陳門牽 指導教授：卓俊伶 摘 要 本研究主要在探討三與五年級國小學童下課時間身體活動類型與影響下課身體活動的因素及其性別差異。參與下課身體活動類型調查對象共183名；參與下課身體活動影響因素問卷調查的研究對象共307名。使用五天下課時間身體活動記錄表，記錄國小學童五天下課身體活動類型，以下課身體活動影響因素問卷，探討影響國小學童下課身體活動的原因。所得資料以描述統計與卡方考驗進行分析，在下課身體活動類型方面的發現如下：（一）全部學童最常參與的下課身體活動類型前五名依序為和同學聊天、坐在座位、追逐遊戲、在操場跑步與訂正錯字或寫功課；（二）女童參與教室與走廊附近輕度身體活動的比例高於男童，男童在戶外空間參與較激烈身體活動的比例高於女童；（三）五年級學童參與教室與走廊附近輕度身體活動的比例高於三年級，三年級學童在戶外空間參與較激烈身體活動的比例高於五年級。在影響因素的發現如下：（一）參與下課身體活動意願較高的男童受負向因素的影響，而降低參與身體活動的比例較女童低，受正向因素的影響而增加身體活動的比例則較高。參與下課身體活動意願較低的女童受負向的因素影響程度較男童高，受正向因素的影響程度則較低；（二）參與下課身體活動意願較高的三年級學童受負向因素的影響，而降低參與身體活動的比例較五年級學童低，受正向因素的影響而增加身體活動的比例則較高。參與下課身體活動意願較低的五年級學童受負向的因素影響程度較三年級學童高，受正向因素的影響程度則較低。 關鍵詞：下課時間、身體活動、年齡差異、性別差異
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    以介質模仿動作的相對位置及年齡差異探討
    (2005) 陳貞儀; Zhen-yi Chen
    以介質模仿動作的相對位置及年齡差異探討 研究生：陳貞儀 指導者：卓俊伶博士 日 期：2005年6月 摘 要 本研究以觀察學習和模仿的觀點為基礎，進一步檢核Chen and Jwo（2003, 2004）有關示範者背向實驗參加者進行示範的研究結果，本研究採操弄介質之間接模仿方式，探討示範者與實驗參加者間相對位置和動作模仿之關係。研究對象以南部某國小四年級女生（M = 10.0歲，SD = 0.3歲）及某幼稚園大班學齡前女童（M = 5.9歲，SD = 0.3歲）各12名共計24名。實驗期間示範者分別採正向及背向實驗參加者，示範不同的兩款動作型式，實驗參加者操弄實驗介質（木頭人形模型）進行模仿，模仿過程全程錄影。評分者間信度一致性為91.0%，評分者內信度一致性為87.6%。經2（年齡）×2（相對位置）混合設計二因子變異數分析 (two-way ANOVA)，其中相對位置為重複量數，及卡方考驗，結果顯示：（一）在正向動作下動作品質表現年齡較長者優於年幼者、（二）操弄介質所需時間並無差異、（三）介質面向與示範者方向一致、（四）介質上下肢段順序多由上肢至下肢操弄及（五）介質各肢段操作方向多由中心至末端。 關鍵詞：介質（mediator）、模仿（imitation）、相對位置（relative positions）、 年齡差異（age differences）、示範（demonstration）
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    抓取動作之手指數與身體尺度比率的年齡差異
    (中華民國體育學會, 2010-12-01) 彭國威; 卓俊伶; 楊梓楣
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    動作表現與學習的帶寬回饋及年齡效應
    (臺灣運動心理學會, 2008-11-01) 方正銘; 卓俊伶
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    5-12歲女童接球動作發展的年齡差異
    (中華民國體育學會, 1998-12-01) 楊梓楣; 卓俊伶
    在動作發展的研究中，常以單一測驗情境來檢測動作技能，就動態系統的觀點而 言，個體、環境、和工作等三個限制的交互作用會影響個人的動作表現，所以單一測驗情境 的檢測結果能否代表個體真正的動作發展層次，頗值商榷。因此，本研究旨在檢驗：問題（ 1 ）不同環境限制下， 其動作發展的年齡差異為何﹖問題（ 2 ）在何種的環境限制下，所 得的動作發展趨勢， 最適於標示出接球動作發展的年齡差異﹖本研究之假說為：（ 1 ）在 不同環境限制之下，隨著年齡增長動作發展的層次也隨之增進； （ 2 ）環境限制難度越高 ，動作表現的層次越低。48 名國小女童為實驗參加者，依照年齡分為 5、7、9、11 歲四組 ，分別錄影其接四種不同直徑（ 7、17、27、37 公分）但重量相同（ 500 公克）的球各 5 次之動作，根據修正後接球動作發展層次表進行評分，經評分者內與外之信度考驗後，再以 單因子變異數分析與敘述性頻次統計分析後，發現：不同的環境限制會引發不同的動作型式 ；動作發展的年齡差異亦不相同，其次是四種球中以相對較大球最能引發最佳動作表現，最 適於標示出接球動作發展的趨勢。