運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    目的地意象、目的地個性、態度與行為意圖之影響──以台東地區為例
    (2022) 唐翊晏; Tang, Yi-Yan
    目的地意象不拘限於是否有前往過的經歷，在人們成長的過程中，會從教育、社會、家庭環境等地方接受到各式各樣的資訊。在現今互聯網蓬勃發展的年代，更能從中自由地選擇瞭解想知道的人事物。因此，目的地意象成為各國觀光旅遊產業最主要的研究問題之一。本研究以對臺東地區有印象之遊客為研究對象，採問卷調查的方式，進行其對臺東地區目的地意象、目的地個性、態度與行為意圖之調查。本研究有效問卷305份進行分析，並使用探討性因素分析以及內部一致性信度分析建構量表效度，採便利抽樣的方式，發放範圍為臺東各景點與網路進行問卷發放。研究工具包括目的地意象量表、目的地個性量表、態度量表、行為意圖量表與個人基本資料問卷，並以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、結構方程模型進行資料處理與分析。研究結果顯示，目的地意象對目的地個性有正向顯著關係；目的地個性對態度有正向顯著關係；態度對行為意圖有正向顯著關係。
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    2008年北京奧運中華台北選手禁藥認知調查
    (2010) 張珉嫻; Chang,Min-Hsien
    　　運動員在競技場上挑戰極限、追求卓越的精神常感動人心，但在追求更高、更強、更遠的過程中是否真誠？其中「運動禁藥」更有可能讓場上英雄在一夕之間被翻轉成為千夫所指的欺騙者，有鑑於此，研究者亟欲探究國內頂尖運動員，特別是奧運級國手的運動禁藥認知情形，因此提出以下三個研究問題：（一）2008年北京奧運中華代表隊選手對運動禁藥規範的認知為何？（二）2008年北京奧運中華代表隊選手禁藥使用的態度為何？（三）2008年北京奧運中華代表隊選手對於國內禁藥的管制宣導是否充分了解？透過本研究不只可以反映出運動員的態度，研究結果更將是探討國內運動員對運動禁藥認知的基礎。 　　本研究於2008年6月15日至7月30針對2008年北京奧運中華代表隊選手進行問卷調查，一共發出80份問卷，回收問卷達66份，並以社會人口變項做為自變數，含括受訪者的性別、年齡、學歷、參加的運動種類、運動禁藥藥檢次數及曾經參與的比賽等六大類，與問卷的兩大主軸 (對禁藥的認知與藥物使用態度)做為應變數來進行交叉分析，其中在運動禁藥認知部分，66名選手依據答題成績分為低分組、中級分組及高分組，透過Pearson卡方檢定，觀察三個組別與六大人口變項之間的關係發現，在學歷及當選國手次數上，30名落在中級分組的選手表現明顯比低分組及高分組選手在禁藥認知的程度上表現優異；而在運動禁藥的態度上，經過因素分析萃取出5個全新構面，分別命名為「謹慎用藥態度」、「禁藥推廣教育」、「鑽漏洞用禁藥」、「了解禁藥規範」、及「戰績重於一切」，統計結果發現，在14個禁藥使用態度題項中，平均分數最高的是「國家代表隊成員身分，讓我更注意用藥習慣」(Mean=4.50)。至於得分最低的題項則是「為了贏得比賽，我一定要做弊」(Mean=1.38)，這表示國手們清楚表現出為了贏得比賽不一定要作弊的態度。 　　透過本研究可以發現：(一) 2008年北京奧運中華代表隊選手們清楚認知身為中華隊國手必須小心用藥，也知道自己所參與的比賽項目有哪些禁藥規範；(二)運動禁藥認知與使用態度之間並無明顯的相關性存在，僅在鑽漏洞的態度上呈現低度負相關，代表選手對運動禁藥認知愈高者，愈明白不可「鑽漏洞」；(三)2008年北京奧運中華代表隊認同運動禁藥宣導與防治需要專職機構來推行。以上結果可提供行政當局在運動禁藥的宣導和執行時做為參考。
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    國中生體育課動機與休閒運動機、意圖及行為關係之研究：跨情境假設模式之建構
    (2010) 周彥辛; Yen-Hsin Chou
    目的：本研究主要之目的是以跨情境模式為主要的研究架構，探討在體育課情境與休閒運動情境之教師自主支持、體育課動機、休閒運動動機、態度、主觀規範、知覺行為控制、意圖與行為之間的關係，並依照理論、過去實證研究結果以及邏輯推演試圖建構一個新的跨情境模式。方法：研究對象為410位國中學生，平均年齡為13.93歲，共施測三次、為期六週，分別填寫教師自主支持、體育課動機、休閒運動動機、態度、主觀規範、知覺行為控制、意圖與行為之量表。以結構方程模式進行徑路分析及整體適配度評鑑。結果：在預測路徑方面，休閒運動動機以及主觀規範對意圖之預測未達顯著，其餘假設之路徑皆達顯著。整體適配度方面，全部的適配度指標中有一半達到適配的標準，其中χ2 = 982.96，p > .05、χ2 /df = 2.88、CFI = .91、GFI = .85、RMSEA = .07。結論：本研究提出之跨情境假設模式得到研究結果的支持。國中學生休閒運動動機對意圖的影響只會透過態度與知覺行為控制，而不會透過主觀規範。