運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展,本學院於90年8月正式成立,並將原屬本校教育學院之體育學系(所)、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院,並於95學年度增設運動科學研究所:為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」,運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    臺北市高中績優柔道教練訓練行為之個案研究
    (2012) 王冠文; Kuan-Wen Wang
      目的:本研究目的旨在以臺北市高中績優柔道教練分析其訓練行為,並探討教練與選手對教練訓練行為的知覺。方法:以修改版的ASUOI觀察工具 ,分析歸納3位教練與30位選手並觀察不同訓練階段共9次訓練行為,最後透過知覺問卷、訪談、實地筆記等蒐集資料分析結果如下:一、個案教練們訓練行為以指導類為主佔76.24%,最常出現之行為依序為當場指導、正面示範、肢體協助、催促;非指導類行為佔23.76%,最少出現的行為是負面示範、無法編碼、責備、發問;指導以正面示範為主,回饋以讚美多於責備方式進行訓練,而訓練行為次數比賽前期>中期>後期,越接近比賽期訓練行為會隨著教練模擬比賽情境而逐漸減少。二、教練知覺與選手知覺經統計工具檢驗兩者間皆為顯著一致性,可視為有效訓練的表現;經訪談後發現雙方表面的觀點一致性相當高,而正面示範、肢體協助、口語催促為教練與選手認為最常出現之行為,深入探究卻稍有差異更突顯出質量相輔的重要性。