運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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    臺北市不同社經背景國小家長對兒童夏令營規劃要素之重要性評估研究
    (2008) 許雅婷; Hsu Ya-Ting
    夏令營提供兒童寬廣的學習空間及多元的學習方式，然而目前國內並沒有一個相關機制控管夏令營品質，故本研究目的為1.探討兒童夏令營的規劃要素；2.了解不同社經背景家長對兒童夏令營規劃要素之重要性評估情形。本研究方法採用文獻分析法及問卷調查法，透過相關活動規劃理論，歸納出兒童夏令營的規劃要素，並配合國內相關法律規範，分析兒童夏令營的規劃所應具備的重要評估因素。研究對象為95學年度就讀臺北市國民小學的學童家長，利用分層隨機抽樣抽取樣本數，調查期間為2007年6月，發放問卷為890份，回收453份，所得資料經分析後，研究結論為：1.兒童夏令營規劃之重要性評估因素為九個構面，分別為：主辦單位、活動目的與目標、活動內容、設備與設施、定價、人力、風險管理、宣傳促銷、成效評估。2.孩子年級、學校屬性、家長屬性、家長年齡、家長教育程度、未成年子女人數、家庭月所得、家長從事行業及居住地對兒童夏令營規劃要素之重要性評估有顯著差異；孩子性別與兒童夏令營規劃要素之重要性評估無顯著差異。而研究結果可提供家長在選擇兒童夏令營時的參考依據，並提供未來主辦單位在籌劃兒童夏令營的參考準則。
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    臺北市大同區國中生參與休閒服務學習動機之研究
    (2008) 吳榮達
    臺北市大同區國中生參與休閒服務學習動機之研究 摘　　要 本研究旨在探討臺北市大同區國中生參與休閒服務學習動機情形，以大同區六所公立國中學生七、八、九年級為研究母群體。研究 的結果將提供有關休閒活動推廣的相關單位，作為休閒服務學習之規劃、設計、輔導及教育時有所參考。採用問卷調查法，內容包含：基本資料、參與休閒活動現況、服務學習動機量表。查期間共發放問卷620份，回收620份，其中有效問卷612份，有效問卷達98.7％。回收之有效樣本依研究目的及驗證假設之需，分別採用描述統計、項目分析、探索性因素分析、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析等統計方法，進行資料處理，結果發現參與休閒活動現況以有參加590人次，佔96.4%，沒有參加22人次，參與者與未參與者達顯著差異；不同性別的受試者在自我效能服務認知、參與動機、兩個構面有達到顯著差異；培養能力服務認同無達顯著相關；不同年級受試者對於服務學習動機各構面無顯著差異；不同背景社經地位受試者在「參與動機」構面達到顯著差異；另外在「自我效能服務認知」、「培養能力服務認同」等構面，無明顯著差異。 關鍵詞：休閒活動、服務學習、休閒服務學習、參與動機