運動與休閒學院
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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
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Item 北部技專校院教師休閒需求、休閒參與及滿意度之研究(2006) 孫謹杓; Gen-Beu Sun本研究主要目的在探討北部技專校院教師休閒需求、休閒參及滿意度現況，不同背景變項有無顯著差異、此外休閒需求、休閒參及滿意度相關情形，本研究採用問卷調查研究，研究對象為臺灣北部93學年度28所公私立科技大學、技術學院日間部專任教師，以分層抽樣進行調查，共發出問卷400份，回收有效樣本363份，有效回收率90.8％。回收問卷資料以項目分析、描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析(one-way ANOVA)、皮爾森積差相關等方法進行統計分析，根據研究結果，歸納幾點結論： 一、北部技專教師之休閒需求現況以健康需求獲得重視、休閒參與頻率最頻繁現況以視聽活動為主、休閒滿意度之現況以放鬆方面有相當程度滿意。 二、不同人口統計變項對教師休閒需求，未因職稱、任教學院、婚姻狀況、家庭狀況、家庭月總收入而有差異，其餘包括性別、年齡、級職、服務年資等四變項，均達到顯著差異。 三、不同人口統計變項對教師休閒參與，未因級職、任教學院、婚姻狀況、家庭狀況、家庭月總收入而有差異，其餘包括性別、年齡、職稱、服務年資等四變項，均達到顯著差異。 四、不同人口統計變項對教師休閒滿意度，未因職稱、任教學院、婚姻狀況、家庭狀況而有差異，其餘包括性別、年齡、級職、服務年資、家庭月總收入等五變項，均存在顯著差異。 五、北部技專教師的休閒需求與休閒參與項目有存在正相關。 六、北部技專教師的休閒參與項目與休閒滿意度有存在正相關。Item 國中生校外教學活動休閒需求與滿意度之研究-以三鶯樹地區國中為例(2010) 吳瑞祥本研究主旨在探討台北縣三鶯樹林地區國中生參與校外教學活動休閒需求與參與後滿意度的差異與相關情形。研究的結果將提供給國中辦理校外教學活動的相關單位，作為校外教學活動之規劃、設計及教育時有所參考。本研究採用問卷調查法，研究對象為台北縣三鶯樹地區國中生進行抽樣，研究工具為「國中生校外教學活動休閒需求與滿意度問卷」，內容包含：基本資料、校外教學活動休閒需求量表及校外教學活動滿意度量表。調查期間共發放問卷608份，回收603份，其中有效問卷576份，有效問卷達95.52%。回收之有效樣本依研究目的及驗證假設之需，分別採用描述統計、項目分析、探索性因素分析、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析、雪費爾事後比較、典型相關分析等統計方法，進行資料處理，結果發現： 一、不同背景變項（性別、年級別）在校外教學活動休閒需求、校外教學活動滿意度有顯著差異存在。 二、不同背景變項（家庭收入）在校外教學活動休閒需求、校外教學活動滿意度沒有顯著差異存在。 三、校外教學活動休閒需求與校外教學活動滿意度之間有典型相關存在。Item 臺北市國中生課業壓力與休閒需求之相關研究(2007) 王琦瑜; Wang Chi-Yu本研究旨在瞭解臺北市國中生課業壓力與休閒需求之現況，並探討不同背景變項的國中生課業壓力與休閒需求之差異情形，以及課業壓力與休閒需求之相關情形。以臺北市12個行政區之公立國中（含完全中學）為研究範圍，採分層隨機叢集抽樣方式進行問卷調查，發出問卷1440份，回收之有效問卷共計1181份。根據所得資料，以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、典型相關等統計方法進行資料處理。研究結果發現： 一、臺北市國中生在課業壓力中，最主要的壓力來源為擔心將來考不上理想的學校，其次為國中基本學力測驗增加讀書負擔；在休閒需求中，最主要的需求為放鬆心情，其次為減少心中的不愉快。 二、不同「性別」、「年級」、「父母課業要求」、「教師課業要求」、「休閒活動時段」、「休閒活動次數」、「休閒活動類別」之國中生，在課業壓力與休閒需求分別有顯著差異。顯示臺北市的國中生因其特性不同，在課業壓力與休閒需求之情形亦有所差異。 三、臺北市國中生在課業壓力與休閒需求之間有正相關存在。Item 臺北市國中生課業壓力與休閒需求之相關研究(師大書苑有限公司, 2007-09-01) 王琦瑜; 張少熙; 張良漢本研究旨在探討不同背景變項的國中生課業壓力與休閒需求之差異情形，以及國中生課業壓力與休閒需求之相關情形。本研究樣本的選取係以臺北市的國中生爲研究對象，採分層隨機叢集抽樣方式進行問卷調查及蒐集相關資訊。本研究共計發出問卷1440份，有效問卷1181份，有效問卷回收率爲98.2%。根據所得資料，針對研究問題採用描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、典型相關等統計方式進行資料處理。研究結果發現：不同性別、年級、父母課業要求、教師課業要求之國中生，在課業壓力與休閒需求上分別有顯著差異，課業壓力與休閒需求之間均有顯著的相關。最後，本研究依據研究結果提出建議。