運動與休閒學院
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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。
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Item 台灣地區中等學校田徑選手休閒參與及休閒阻礙之研究(2007) 李翠容; Tswei-Jung, Li本研究以台灣地區之中等學校田徑選手為主要研究對象，探討台灣地區中等學校田徑選手休閒參與及休閒阻礙之情形。以參加2007年港都盃台灣地區中等學校之國中及高中田徑選手為為母群體，以自編之「台灣地區中等學校田徑選手參與休閒活動調查問卷」為研究工具，採用叢集抽樣法進行抽樣工作。共發出400份問卷，回收有效問卷為375份。資料回收整理之後，以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及雪費多重事後比較法及皮爾森積差相關分析進行資料統計分析。 研究結果顯示： 1. 中等學校田徑選手整體休閒參與頻率不高，且在休閒活動類型上，以參與娛樂型休閒活動者最多。 2. 中等學校田徑選手參與休閒活動時，仍受到些微程度的阻礙，最大阻礙休閒活動是「個人因素」，沒有時間參與休閒活動外，有專長訓練以及因練習或比賽受傷的情形也會成為受訪者在參與休閒時的阻礙原因。 3. 中等學校田徑選手不同背景變項在休閒參與上有顯著差異：會受性別、就讀學校、就讀年級、田徑專長訓練年資、每週專長訓練時間、每週休閒時間、休閒活動幫助專長訓練、每月休閒活動的花費影響。 4. 中等學校田徑選手不同背景統計變項在休閒阻礙上有顯著差異：性別、就讀學校、每週專長訓練時間、每週休閒時間、休閒活動幫助專長訓練、每月休閒活動的花費等，在休閒參與的阻礙上有顯著差異。 5. 中等學校田徑選手之休閒參與會因休閒阻礙程度的不同而有不同的影響，而且兩者之間具有顯著正相關。 本研究結果可提供運動教練及選手做為休閒活動的選擇或規畫休閒活動的參考，亦可幫助學校或教練輔導選手參與休閒活動。Item 吸氣肌熱身對田徑選手耐力運動表現之影響(2014) 洪鈺釗; Hung, Yu-Chao目的：本研究在探討吸氣肌熱身田徑選手耐力運動表現的影響。方法：以10名大專男性優秀田徑選手為受試對象（年齡，20 ± 1.25歲；身高，175.1 ± 4.12公分；體重，63.8 ± 4.42公斤），使用重覆量數、平衡次序原則的實驗設計，所有受試者須進行三種不同實驗處理，包括吸氣肌熱身處理 (inspiratory muscle warm-up, IMW) 、安慰劑處理 (placebo, PLA) 與控制處理 (control, CON) 。控制處理不進行吸氣肌熱身，而安慰劑處理與吸氣肌熱身處理分別以強度15%及40%的最大吸氣壓力 (maximum inspiratory mouth pressures, PImax) ，進行2組30下的吸氣肌熱身。實驗處理後，受試者在跑步機上，以100%最大攝氧量速度(vVO2max) 跑步直到衰竭。實驗過程中，分析跑步距離、血乳酸、RPE (rating of perceived exertion) 與RPB (rating of perceived breathlessness)。結果：在血乳酸、RPE與RPB，三種實驗處理間皆未達顯著差異。在耐力表現部分IMW組顯著高於CON與PLA組（CON vs. PLA vs. IMW，1532 ± 359.15 vs. 1685.2 ± 456.45 vs. 1930.40 ± 544.56 公尺，F＝10.552，p＜.05）。結論：本研究結果顯示，吸氣肌熱身可能可以提升田徑選手耐力運動表現，然而，這種熱身活動並未能改善血乳酸的變化。Item 臺北縣中等學校田徑選手休閒認知與參與現況之研究(2007) 張晉祥; Chin-Hsiang Chang臺北縣中等學校田徑選手休閒認知與參與現況之研究 完成日期：2007年6月 研 究 生：張晉祥 指導教授：張少熙博士 摘 要 本研究旨在探討臺北縣中等學校田徑選手休閒認知與參與現況之情形，並瞭解不同背景田徑選手在休閒認知及休閒參與之差異性。採問卷研究法以自編之「臺北縣中等學校田徑選手休閒認知與參與現況調查問卷」為研究工具，進行問卷調查。共發出問卷550份，回收有效問卷494份。將所得之有效問卷進行編碼、登錄，分別以描述性統計(descriptive analysis )、獨立樣本t考驗（t-test）、單因子變異數分析（one-way ANOVA）及雪費事後檢定(scheffe)等統計方式進行資料分析處理，茲將各研究結果發現整理如下： 一、選手在休閒認知較高的前三項依序認為：是放鬆、自由、快樂的；可以增加隊友及同學間的情誼；要注意活動的安全性。就認知層面，以「規劃準則」認同度最高。 二、休閒參與度較高的前五項依序為：聽音樂、看電視、打球、電腦網路、玩電動。就類型而言，以「消遣性」參與度最高。此外，在休閒消費上高於一般青少年。 三、不同性別、訓練時數在休閒認知有顯著差異；不同性別、年級、訓練年資、參賽層級在休閒參與有顯著差異。 四、臺北縣中等學校田徑選手的休閒認知與休閒參與有著正相關存在。 關鍵詞：中等學校、田徑選手、休閒認知、休閒參與Item 桃園縣中等學校田徑選手參與休閒活動現況之調查研究(國立雲林科技大學休閒運動研究所, 2004-04-01) 余青忠; 陳律盛; 張少熙; 王建畯