運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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Subject: search.filters.subject.Athletic class

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    臺北市國小體育班學生就讀動機及學校適應之研究
    (2011) 謝育臻; Yu-Chen, Hsieh
    本研究目的在瞭解臺北市國小體育班學生就讀動機及學校適應現況，比較不同背景變項就讀動機與學校適應的差異情形並探討就讀動機與學校適應的相關。研究對象為臺北市九十九學年度國小體育班學生，以自編之「臺北市國小體育班學生就讀動機及學校適應問卷」為研究工具，所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析及典型相關分析等統計方式處理，所有顯著水準訂為α＝.05。研究發現臺北市國小體育班學生： 一、在就讀動機以「知識與技術」重視程度高於「成就與獎賞」、「推薦與鼓勵」及「興趣與逃避」。 二、學校適應情形良好，得分依序為「人際關係適應」、「運動訓練適應」及「學業學習適應」。 三、願意繼續就讀國中體育班之學生，在就讀動機與學校適應皆高於尚未決定與就讀國中體育班之學生。 四、就讀動機及學校適應具有典型相關關係。 針對研究結果，提出以下建議： 一、學校應提供好的體育班學習環境，滿足體育班學生「知識與技術」的學習需求。 二、國小體育班學生願意繼續就讀國中體育班情形偏低，建議相關單位應建立三級升學制度改善現有困難。 三、學校應該重視體育班學生學業適應情形，建立相關輔導機制，改善學業學習適應。
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    臺北市立國中體育班學生就讀動機與專項術科課程學習滿意度之研究
    (2015) 邵惠欣; Shao, Hui-Hsin
    本研究主要目的在探討分析不同背景之臺北市立國中體育班學生，對於就讀動機與專項術科課程學習滿意度之情形。樣本的選取係以臺北市立國中體育班學生為研究對象，進行相關研究文獻之收集與探討。研究方法採用叢集抽樣進行問卷調查，共發出540份問卷，回收有效問卷512份，有效問卷回收率達4.8％。根據實際調查所得資料，以描述性統計（次數分配百分比、平均數、標準差)、單因子變異數分析與皮爾森積差相關分析，所得結論如下： 一、就讀動機與學習滿意度之間有相關存在，且呈現正相關，亦顯示學生就讀動機越強烈，學習滿意度就越高。 二、不同年級、性別、專長項目、每週專長時間、專長年資的臺北市立國中體育班學生在就讀動機有顯著差異。 三、不同年級、專長項目、運動專長年資及升學意向在專業課程學習滿意度也有顯著差異。在就讀動機與專項術科課程學習滿意度兩者之間均有顯著的相關，並且就讀動機可以預測專項術科學習滿意度。 四、國中體育班學生男生人數比例超過女生許多，且學生因興趣而就讀體育班的比例高，可再多多鼓勵女性參與體育訓練，提升女性從事運動訓練的興趣，以增加女性運動員的人數。
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    以生態系統觀點析論高中體育班學生學習與升學進路
    (中華民國體育學會, 2013-12-01) 陳怡帆; 程瑞福
    目的：以生態系統理論看各系統對高中體育班學生升學進路之期待，並以生態系統理論探討各系統對高中體育班學生學業學習之觀點與做法。方法：針對大臺北地區某高中體育班之學生、家長、教練、教師、行政人員及相關政策執行者，進行半結構式訪談。結果：個體、微觀系統皆期待以術科取向之升學進路就讀體育相關科系，中間、鉅觀系統則期待體育班學生能開闊更多領域，不限於體育科系；在體育班學生學習的生態中，社會價值觀及相關體育政策（鉅觀系統）影響教練、教師及家長（微觀系統）對學生運動表現及課業學習之重視。結論：運動員培育及升學進路的術科取向，利於升學，對體育班學生是一大優勢。學校學習情形未有完整輔導機制，導致其學業能力嚴重失衡，侷限學生發展可能性，不利其將來融入一般社會競爭。