運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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學院網址：http://www.csr.ntnu.edu.tw/

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    新店區大豐社福館樂齡族在地老化、健康促進生活型態及學習滿意度之研究
    (2021) 謝麗玉; Hsieh, Li-Yu
    依據內政部統計資料顯示，我國65歲以上老年人口占總人口比率已達到14%之「高齡社會」標準，為因應老化所帶來人口結構衝擊及促進樂齡族群養成規律運動休閒習慣，目前各地方政府多開設有運動休閒課程供民眾學習，使社區民眾在熟悉的環境中擁有參與活動的機會、拓展人際互動，以維持身體及心理之健康。本研究目的係針對地方政府開辦之運動休閒課程，與樂齡族在地老化、健康促進生活型態及學習滿意度等面向，針對不同人口現況之差異性及影響所為研究，探究此類課程提供之適切性及是否符合該族群需求。研究使用問卷調查法，採便利抽樣方式，範圍以新北市新店區大豐社福館研習課程學員為研究對象，共發放700份問卷，有效回收505份，採描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等分析統計，瞭解樂齡族參與該項課程之差異與影響。研究結果發現，參加者以女性居多且長期參與；自我實現及人際支持為健康促進最大效益；學習滿意度達滿意以上水準；樂齡族在地老化、健康促進生活型態及學習滿意度呈顯著相關。依據以上結論提供主辦單位在整體設施、課程內容設計再升級以提升鑑別度及增進人際關係、資源整合、改變經營管理模式等建議，以達到增加參與意願、促進樂齡族身心健康及提升行政部門服務績效等目標。
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    桃園縣國中生體育課學習成就、學習滿意度與休閒運動參與之研究
    (2004) 趙坤景
    本研究旨在瞭解桃園縣國中生在體育課的學習成就、學習滿意度與實際在休閒運動參與的情形。研究對象為桃園縣九十一學年度第二學期註冊之公私立國中學生共計2170人。研究工具為「桃園縣國中生體育課學習成就、學習滿意度與休閒運動參與問卷」，所得資料，以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法處理，結果發現： 一、桃園縣國中生希望體育課增加的教學項目、希望學校增加的器材或運動場地皆是以球類運動為主、其次是水中或水上運動類。 二、希望增加的單項運動教學項目，前十名依序為游泳、籃球、棒球、羽球、足球、撞球、網球、桌球、舞蹈、排球。希望增加的單項運動教學器材或運動場地，前十名依序為游泳池、籃球/場、羽球/場、足球/場、撞球/場、棒球/場、網球/場、桌球/場、排球/場、溜冰鞋/場。 三、桃園縣國中生休閒運動的時間皆以「2小時以內」為主。「下午14：01～17：00」為主要的活動時段。每月在休閒運動的平均花費皆是以「200元以內」為主。從事休閒運動時的參與人數大多是以「三人以上」。「朋友」是從事休閒運動時主要的選擇伙伴。「學校」是從事休閒運動時主要的地點。「為了個人的與趣」是參與休閒運動的主要動機、其次為「打發無聊時間」、「為了獲得運動技能」、「發洩體力或情緒」、「因為朋友的關係」。「沒有時間」是影響或阻礙參與休閒運動的主要因素，其次為「缺乏活動場所」、「缺乏同伴」、「場地設備不足」、「沒有興趣」。 四、不同學校屬性、不同性別、不同年級、有無參加運動性社團、有無參加運動運動代表隊、會不會主動參與休閒運動、會不會因為體育課的考試或測驗而參與休閒運動、不同學期未體育學科成績、不同休閒運動參與頻率等九個變項的桃園縣國中生，在體育課的學習成就均呈顯著差異。 五、桃園縣國中生對體育課的學習滿意度以「同儕關係」的得分最高，其次依序為「教師教學」、「師生互動」、「學習成果」、「上課氣氛」、「課程內容」、「行政管理」、「場地設備」。 六、不同學校位置、不同性別、不同年級、有無參加運動性社團、有無參加運動運動代表隊、會不會主動參與休閒運動、會不會因為體育課的考試或測驗而參與休閒運動、不同學期未體育學科成績、不同休閒運動參與頻率等九個變項的桃園縣國中生，在體育課學習滿意度均呈顯著差異。 七、桃園縣國中生「體育課學習成就」與「體育課學習滿意度」達.01的顯著正相關。
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    高中生體育課學習滿意度與學習成效之研究-以高雄市為例
    (2009) 許淑莉
    高中生體育課學習滿意度與學習成效之研究－以高雄市為例 研究生：許淑莉 　 2009年6月 　　　　　　　　　 指導教授：黃金柱 摘要 本研究旨在探討高中生體育課學習滿意度與學習成效之現況、差異、相關及預測情形。以問卷調查法來收集所需資料，研究對象以高中生為母群體，抽樣方式採分層隨機方式，以高雄市九個行政區區分，各區抽取一所學校，共九所；一、二、三年級各抽取一班，每班發放三十份問卷，共計有810人，回收有效問卷792份，有效回收率為97.77﹪。資料處理採敘述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、典型相關分析、多元逐步迴歸分析。本研究結論為：一、高中生體育課學習滿意度與學習成效大致良好。二、性別在體育課學習滿意度上達顯著差異。年級、父母是否支持運動及不同學業成就在體育課學習滿意度上部份因素達顯著差異。三、年級、是否參與運動社團、父母是否支持運動在體育課學習成效上達顯著差異。性別在體育課學習成效部份因素上達顯著差異。四、高中生體育課學習滿意度對學習成效具有正向的影響。 關鍵字：體育課、學習滿意度、學習成效