運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展，本學院於90年8月正式成立，並將原屬本校教育學院之體育學系（所）、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院，並於95學年度增設運動科學研究所：為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」，運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    不同高爾夫揮桿速度的軀幹旋轉與重心轉移模式之差異
    (2013) 陳奕伶; Chen, Yi-Ling
    目的:本研究主要透過不同揮桿速度擊球來觀察軀幹旋轉及重心轉移模 式的差異,藉以探討桿頭速度與揮桿動作的關係。方法:本實驗招募 10 名高 爾夫選手 (男性:7 人,女性:3 人) 為受試者,受試者接受口令以兩種速度揮 桿擊球。本實驗以 Vicon Motion Capture System (250Hz) 收集軀幹的運動學參 數,2 塊 Kistler 測力板 (1000Hz) 截取動力學參數。統計以相依樣本 t 檢 定,α=.05。結果:桿頭速度增加後,軀幹旋轉模式發現顯著差異:上半身在 上桿時的旋轉角度顯著較大;髖關節則在準備與上桿時,便發現前傾角較大, 而在上桿頂點時發現側彎角度較小,接著在下桿時,旋轉角度顯著較小,擊球 瞬間的旋轉角度較小、前傾角度較大,最後在送桿的時候,發現較小的旋轉角 度;X因子則在下桿的時候,發現顯著的增加,以及擊球瞬間顯著增加;重心 轉移模式亦發現顯著差異:跟隨腳 (右腳) 的地面反作用力在上桿頂點時顯著 較小;領導腳 (左腳) 的地面反作用力在下桿時顯著較大,其峰值也較大;重 心轉移時間顯著較短;而壓力中心的前後移動範圍顯著較大,在準備與下桿期 間,發現壓力中心往腳尖的部份偏移。結論:桿頭速度增加時,軀幹會在準 備、上桿、上桿頂點時髖關節產生較大的前傾動作,在下桿、擊球瞬間增加X 因子,最後在髖關節在收桿時呈現較上仰的動作;桿頭速度增加亦與重心轉移 的時間減少、領導腳地面反作用力峰值增加、壓力中心位移增加有關。對於追 求提升距離的高爾夫球友或練習生而言,提供值得參考的動作模式。
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    不同教學法介入對於高爾夫球初學者擊球桿頭速度之影響
    (2009) 楊文添; Wen- Tien Yang
    不同教學法介入對於高爾夫球初學者擊球桿頭速度之影響 中文摘要 2008.6.17 中文摘要 研 究 生：楊文添 指導教授：張家豪 摘要 目的：探討棒球投球、網球拍揮拍、傳統高爾夫多球等三種不同教學方法介入對於高爾夫球初學者在實驗教學前、後高爾夫揮桿擊球桿頭瞬間速度之差異。方法：本研究採集群抽樣法，以台北市某科技學院高爾夫興趣選課四個班級之學生，共計73人，採抽籤方式分派一班為棒球投球練習組（18人）、一班為網球拍揮拍練習組（21人）、一班為傳統高爾夫多球練習組（18人）、一班為對照組（16人），各組實施不同教學方法介入課程中，以相依樣本t考驗檢定組內在前測及後測是否有顯著差異。以獨立樣本單因子變異數分析(One-way ANOVA)檢定各組間的高爾夫揮桿桿頭瞬間速度之差異情況。所有考驗的顯著水準均定為α＝.05。結果：經過八週不同教學後，結果顯示網球拍揮拍練習組在教學後比教學前進步4.24±8.72 mph、傳統高爾夫多球練習組在教學後比教學前進步5.54±8.63 mph、棒球投球練習組在教學後比教學前進步4.57±8.00 mph，三組測驗成績皆達顯著進步（p＜.05）；而對照組經過八週不參與任何運動性質之活動後卻比前測時退步7.22±10.20 mph，測驗成績有顯著退步（p＜.05）。四組在接受實驗教學後各組間並未達顯著差異。結論：本研究的三組教學法所強調的皆是以身體旋轉為基礎，而結果顯示，高爾夫揮桿擊球桿頭瞬間速度會因為教學練習而有所進步，因為學習的停頓導致退步。因此，本研究針對高爾夫身體轉動揮桿預使擊球桿頭瞬間速度進步的三種教學法皆屬有效的高爾夫教學法。