我國現階段高中美術科設計課程實施之調查研究

Abstract

本研究主要目的有：探討高中美術科中美術設計單元施教狀況。探討高中美術科 中美術設計施教的背景條件。探討高中學生，在各不同背景下，接受美術設計教育 後，成果之差異。包括文化背景、地域背景、個人特質等因素下之差異。探討高中 美術設計在精熟的訓練（美術實驗班）與普通之訓練（普通班級），成效差異之情形 。 研究者之對象為全省公私立高中教師，經問卷回收得１１６名現職教師，以及經抽樣 得全省２３所公私立高二學生１０５４名，三所美術實驗學生１２０名進行調查。 研究工具為研究者依理論研究自編的教師用之「高級中學美術設計課實施調查問卷， 暨學生用的「高級中學美術設計學習經驗調查問卷」。藉則者以得知教師實施美術科 設計單元時所產生的問題。以後者得知學生學習美前設計之反應成效。 本研究統計處理主要有四： （一）應用卡方考驗（Chi－Square test），了解教師在實施設計教學所遭遇問題反 應的情形。 （二）應用獨立樣本人數不等的單因子變異數分析，以比較高二學生（包括普通班與 美術實驗班），在美術設計學習成果三層面反應的差異情形，藉以瞭解其差異，進一 步探討實施之一般成效狀況。 根據有關文獻探討及問卷調查的發現，本研究可歸納以下之結論： （一）高級中學教師對現階段設計課程內容安排，尚稱滿意。但對「設計課程」的意 義，仍有美術教師予以誤解，造成設計教育在美術科中不易實施。 （二）對於設計教學的熱心與能力程度，仍以美術科系畢業者為優。部份學校以他科 教師或行政人員兼任美術教學，將殘害美術科教學的效果。 （三）公私立學校學生，學習設計課程級之應用方面比較，結果顯示私立學校學生優 於公立學校。 （四）高中美術實驗班學生學習美術設計成效優於一般高中學生，乃訓練名家，的問 題所致。