學習障礙兒童對華語捲舌音特徵的聽知覺辨識

Abstract

華語中有三對捲舌音對比。在聲學方面，捲舌音對比的不同主要在於噪音頻譜型態的差異，學習障礙兒童對於捲舌音對比聽覺區辨是否異於一般兒童？本研究目的在比較學習障礙兒童和一般學童對於華語捲舌音特徵的聽知覺辨識，並探討和捲舌音判斷有關的聲學頻譜參數。共計有六十位兒童參與聽覺實驗，兒童的年齡範圍分佈由九歲到十二歲，其中三十位兒童具有學習障礙，三十位無學習障礙兒童為控制組。在第一項作業中兒童需判斷所聽到的華語單音節是否為捲舌音，在第二項作業中判斷雙音節詞中的第一音節是否為捲舌音。結果顯示無論是對單音節詞或是雙音節詞語音刺激，學習障礙兒童的捲舌判斷正確率皆顯著低於一般兒童，尤其對不捲舌語音刺激的誤判率較高。根據兒童捲舌判斷的反應分析刺激項噪音之聲學頻譜動差參數，發現學障組在四個動差參數上皆有對比性減弱的趨勢，顯示學障兒童對於語音噪音段能量的頻譜型態辨識能力較弱。多元迴歸分析的結果顯示控制組的反應在頻譜重心頻率（M1）變項上具有最大的解釋量，而在學障組也是以M1有最大的解釋量，但解釋量的大小卻遠不及控制組。由於捲舌音對比在聲學上主要的差異是噪音位在頻譜頻帶的分布型態，推論學障兒童在聽知覺上較無法掌握語音中噪音頻譜的頻率重心特徵。