國中美術資優班學生美術科學習成效之評量研究

Abstract

本研究旨在探討國中美術資優班學生經過當前美術資優教學措施的影響後，繪畫表現 能力、美術鑑賞能力、中西美術史和一般美術常識的認知理解能力是否顯著提高，是 否達到國中美術資優生應具有的水準。 整個研究架構以文獻分析法及準實驗研究法為主，並輔之以問卷調查法。以台北市明 倫國中、金華國中，台北縣永和國中、福和國中等四校的美術資優班學生（實驗組） 一一六名及普通班學生（控制組）一三二名為對象，進行師大綜合美術性向測驗、水 彩、素描繪畫表現能力測驗、拓弄思（TORRANCE）圖形創造思考測驗、中西美術史與 一般美術常識測驗、國中美術科教學狀況調查，並將所得資料進行美術資優班學生前 後測比較和美術資優班與普通班的比較分析，以求得本研究的結果。根據資料處理分 析結果，本研究的主要發現如下： 一、美術鑑賞能力方面： 美術資優班學生經過國中美術資優班教學二年又六個月之後，圖畫評鑑、國畫審美、 美彩感覺等能力均有顯著的增進；與普通班學生比較之下，也顥著優於普通班學生。 其中以國畫審美能力進步最少，宜加留意。 二、繪畫表現能力方面： １．美術資優班學生經過國中資優教學二年又六個月之後，水彩畫的畫面完成度、創 意表現、技法、色彩應用、構圖等能力均有顯著進步；素描的畫面完成度、創意表現 、質量感、空間處理、技巧等能力均有顯著進步；視覺記憶能力亦有顯著進步。 ２．美術班學生與普通班學生比較結果，上述諸項能力均有顯著差異，即美術資優班 學生顯著優於普通班學生。 ３．美術資優班學生的圖形創造思考能力雖然測驗所得之總分顯著優於普通班學生， 但其中除了精進力之外，流暢力、變通力、獨創力均顯著低於普通班學生，宜加留意 。 三、中西美術史與一般美術常識方面： 美術資優班學生經過國中三年的美術資優班教學之後，中國美術史的認知理解能力與 普通班學生沒有顯著差異，但中西洋美術史測驗成績不論是美術班或普通班均甚低宜 加留意。 在本研究中，對美術資優班男女生之間的美術科學習成效亦附帶加以研究分析並提出 結論。最後並就目前美術資優班之美術科教學及對我國的美術資優教育應進一步研究 發展的工作提出若干建議。