創造性美術教育之研究

Abstract

一、研究動機：今日教育的取向偏重於舊有知識的灌輸與特定技術的傳授，其最大的 缺失乃是誤將智力與記憶視為人類能力的表徵，而忽略了有別現實標準的創發性行為 與個別差異。教育流於功能固著的學習模式固襲傳統的師承工具，而無法提供適時創 造、不斷更新的機運。 美術教育具有多元化的功能，課程活潑、內容豐富。其教學活動不受制於絕對的標準 與既定的原理。美術教育的本質在於肯定個體天賦的潛能，充分發展各種心智的機能 ，達臻創性與心智實質的成長。 本文即探討透過創造性美術教育之教學活動，得以開發學生內在的潛能，益使學生硫 分表現自我、發展心智、抒解情緒、健俚人格，以達到和諧完滿的個體成長與日新又 新的美好未來。 二、研究結果：美術教育多元化的功能，提供豐富的表現形式以提昇人類的生活品質 。其富於彈性的包容性則是促進自我表現，建立人格信心的助力，亦為開發人類創造 潛能的最佳途徑。 創造性美術教育在個體成長、教育發展、社會需求等功能上扮演著極為重要的角色， 並且是探討新生時代物質文明與精神文化均衡發展的指標。