國中生校園塗鴉行為之研究─以臺北縣某國中為例

Abstract

本研究以台北縣某所國中學生為對象，探討其塗鴉行為之動機與影響因素，以及藉由不同的動機之引導，國中生所塗畫出的塗鴉內容與特徵為何。研究方法為質化與量化並用的方式，針對研究學校180名學生作塗鴉行為問卷調查、6名具塗鴉經驗的學生作個別訪談，再針對這六名訪談學生所提供的塗鴉作品進行文本分析。本研究的重要發現如下：

(一)影響國中生塗鴉行為的動機，主要有五大因素：個人因素、同儕因素、學校因素、家庭因素、社會因素。

(二)國中生塗鴉作品的內容與圖像特徵，透過下列不同的動機之引導，會產生差異：留下個人記錄、模仿他人塗鴉、象徵友誼、對同儕的愛戀、用來開同學玩笑、打發無聊時間、對師長無言的抗議、發洩與家人的衝突、複製流行事物、諷刺時事。

最後，建議能透過訪談導師與家長來擴大檢視校園塗鴉的層面，並將校園體制的影響性納入塗鴉研究的考量，此外本研究成果亦可提供藝術治療領域之參考。