大學校院社團學生參與帶動中小學社團發展計畫之研究

Abstract

本研究旨在大學校院社團學生參與《鼓勵大專校院社團帶動中小學社團發展實施計畫》之現況及參與動機、參與阻礙、參與滿意度之差異情形，係以95年度參與帶動中小學社團發展計畫的11所大學校院為研究對象，並以參考相關文獻與研究，自編之「大學校院社團學生參與帶動中小學社團發展調查問卷」進行問卷調查。本研究之發現主要如下： 一、為突破帶動中小學社團發展計畫推動上的困難，各大學校院採取不同之因應措施。 二、帶動中小學社團發展計畫頗具成效，但尚待改善的問題亦多。 三、大學校院社團學生參與帶動中小學社團發展計畫之動機依序為自我成長、社會責任、人際關係、福利因素；大學校院社團學生參與帶動中小學社團發展計畫之阻礙依序為經驗阻礙、機會阻礙、社交阻礙、個體阻礙；大學校院社團學生參與帶動中小學社團發展計畫之滿意度依序為學習成長、人際互動、職能發展、組織行政。 四、不同年級、最高職稱、參與累計時間、社團屬性的社團學生及社團，在帶動中小學社團發展計畫各構面或整體參與動機，有顯著差異。 五、不同性別、工讀情形、參與累計時間、平均每月參與時數、社團屬性、活動類別的社團學生及社團，在帶動中小學社團發展計畫各構面或整體參與阻礙，有顯著差異。 六、不同年級、平均每月參與時數、社團屬性、活動類別的社團學生及社團，在帶動中小學社團發展計畫各構面或整體參與滿意度，有顯著差異。 綜合本研究發現與結論，提出對教育行政機關、大學校院、中小學、以及未來研究之建議。