光復後臺灣國畫寫生論之研究

Abstract

光復後「國畫寫生」的重新倡導，它不僅是強調古代寫生傳統的復興，更 是尋求包容西方繪畫理念而新生的革新方式。本文以光復後臺灣國畫寫生 論為探討重點，就美術運動的發展、國畫寫生教學、和國畫寫生創作等三 個重要層面，研究國畫寫生在其間的地位、實質、與變貌。並應用文獻分 析、理論分析和比較法等，藉助於心理學、社會學、美學之詮釋，同時佐 以相關作品、以資說明。全文共分六章，各章要點如下：第一章「緒論」 ，闡述研究動機與目的、探討相關之研究及其重點，劃定研究範圍和名詞 釋義，並就論文架構、研究方法與限制提出說明。第二章「一般國畫寫生 論的發展」，簡要地考察古代寫生畫的概貌與追溯「寫生」一詞的出現和 涵義，並論及民初及日據時期的寫生觀念。第三章「光復後臺灣美術運動 中國畫寫生理念的發展」，從三個重要的美術運動介入國畫寫生論的探究 ，說明其相互間的關係，以見國畫寫生在論爭中所具的地位與實質。第四 章「光復後臺灣高等美術教育中的國畫寫生教學」，就師大、政戰學校、 藝專、文化大學四校的國畫課程配置，和寫生教學理念之播種，闡明畫家 形成教育中與國畫寫生相關的重要問題。第五章「光復後臺灣國畫寫生創 作形質的呈現」，從實際作品的形式與內容之分析，探討光復後臺灣國畫 寫生的特色所在，並試圖深入畫家創作表現背後所支持的觀念。第六章「 結論」，歸納研究結果。根據本文之研究綜理主要結論如下：一、就一般 國畫寫生論之發展而言：從古代寫生論的發展和近代西潮對國畫寫生論的 衝擊，確立了國畫寫生論的開展、衍變的特質。二、就美術運動中國畫寫 生理念的發展而言：二者互動關係密切，其中國畫寫生理念認知上的同異 之處：於態度、形象的必要性，題材的執著，顯見其偏重有別。三、就高 等美術教育的國畫寫生教學而言：課程上中西兼修，素描和山水畫的比重 突出，對國畫寫生有相當的影響。寫生教學理念的播種則顯現師大、政戰 、藝專、文化大學等四校在表現上略有差異。四、就國畫寫生創作形質的 呈現而言：筆墨、色彩、形象與構成的表現上，可見逸出傳統的形式特徵 。題材的選擇與內容的表現則展現實性的強調。從畫家創作表現型態之區 隔，略窺寫生轉化上的差異性；有機自然觀的變易則說明轉化上的共通特 質。