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Item 「真愛要等待」教案教學研究－針對國二學生兩性交往為基礎的性教育課程計劃(行政院國家科學委員會, 2000-07-31) 晏涵文; 劉潔心; 劉貴雲Item 社區居民綠色消費之訊息傳播調查研究—焦點團體之運用(1999-04-01) 劉潔心; 晏涵文; 劉貴雲; 邱詩揚; 童淑琴; 李佳容Item 高中職學生互動式科技媒體發展及介入效果研究—性教育網頁遊戲「愛情相對論」之設計(臺北市 ： 臺灣性教育協會, 2003-03-01) 劉潔心; 廖梨伶; 晏涵文本研究主要目的在發展一套有效的互動式性教育網頁遊戲，並進一步探討其介入效果及學生對該網頁遊戲的評價o 本研究採平實驗設計之f實驗戶且對照組前測後測設計JJ '以北京某高中九個班的學生為研究對象，實驗組接受為期兩週的互動式性教育網頁遊戲教學介入，而對照組則不接受任何處理。研究工具為每填式結構問卷，經前後法'J資科比對後，扣除無效問卷，最後有效人數為3 1 4位(實驗組1 54位，對照組1 60位)。資料進行統計分析後，所得重要結果如下: 一、接受互動式性教育網頁遊戲教學介入後，實驗組學生在性知識、性態度、自我效能及行為意向上均有顯著提升。 二、接受教學介入後，在控制前測得分下，實驗組學生在性知識、性態度、及自我效能土均高於對照鈕，且達顯著差異水平，但在行為意向之得分上且在有提升，卻永遠顯著。綜合以上結論發況，一個結合社會認知理論、健康信念模式、理性行動論、社會行銷理論及溝通說服模式所設計的互動式性教育網頁遊戲教學介入是具有教育采效的OItem 運用eHealth科技系統提升國民中學健康教學者之健康專業能力與健康生活型態(臺灣公共衛生學會, 2009-12-01) 劉潔心; 晏涵文; 邱詩揚; 廖梨伶Item 社區居民綠色消費行為及相關之訊息傳播調查研究(臺北市 ： 國立臺灣師範大學衛生教育學系 衛生教育研究所, 2000-05-01) 劉潔心; 晏涵文; 劉貴雲; 邱詩揚; 李佳容本研究的目的在調查社區居民綠色消費行為現況及其相關影響因素，並 評估社區中有利的媒體宣傳管道及策略，以作為未來進行緣色消費訊息傳播介入 研究時之參考依據。本研究對象為台北市文山區萬和社區 I8歲以上之居民。本 研究以問卷調查法及焦點團體法進行量性及質性資料收集。本研究以系統隨機抽 樣方式，在萬和社區共調查279位社區居民，並訪談了三個社區內現有組織之成 員。 本研究結果發現，社區居民之綠色消費行為以「資源回收」行為的情形最佳，其 次為減量、拒用及重覆使用行為。社區居民的環境價值觀，整體而言已較傾向環 境保護。在緣色消費的障礙因素中，在行銷組合方面，以「缺少綠色產品的使銷 活動」所佔的比例最高，在個人自覺的助力與阻力因素方面，以「從事緣色消費 行為，可以為後代留下美好環境」，為最有力的助力，而以「過簡樸生活節約資 源，會降低生活享受」為最大個人阻力。在緣色消費的參考團體方面，社區居民 綠色消費之重要支持對象前三名依序為子女、配偶及政府的環保單位。「個人自 覺的助力與阻力」、「價值觀」、「年齡」及「參考團體的支持程度」等4個變 項對居民緣色消費行為有顯著的影響力，且其共同的解釋力達16.6。 社區居民認為最有效的訊息傳播宣傳方式為「里長發的適知單」及「社區發的宣 傳單張」。綠色消費訊息代言人以專家或有親和力者為佳;訴求策略應兼具感性 與理性及強調嚴重性:訊息內容應簡單易懂;訊息的結構宜出現正面與負面之訊息 (雙面俱呈);宣傳圖案以「實景照片」為佳;綠色消費宣傳的主題方面，針對家庭 主婦應選擇與日常生活有切身關係的主題，針對老人及意見領袖則應將環保議題 與健康的議題相結合。Item 台北市高中職學生「兩性平等教育」調查研究(臺北市 ： 臺灣性教育協會, 2002-03-01) 高松景; 黃淑馨; 晏涵文; 劉潔心Item 社區居民綠色消費行為及相關之訊息傳播調查研究(2000-04-01) 劉潔心; 晏涵文; 劉貴雲; 邱詩揚; 李佳容Item 學校教職員或學校組織成員建立社區夥伴關係之增能介入研究(2009-12-06) 劉潔心; 張麗春; 牛玉珍; 晏涵文; 林詠臻; 王佳雯背景：健康促進學校主旨是希望藉由學校帶給 個人、家庭及社區健康。要達到健康促進學校計畫 的永續性，學校與社區建立夥伴關係要重要步驟， 充能正是夥伴關係的重要策略。本研究即是針對學 校教職員設計學校-社區夥伴關係教育模組並評價期 成效。 方法：本研究採不對等實驗組與控制組之類實 驗性設計，立意選取新竹市各一所學校為實驗組與 對照組。實驗組依據行為科學之跨討論階段模式及 社區充能理論設計學校與社區人員社區充能行動力 之教育模組，含 週的增能課程與2次「行動方案計 畫」工作坊，為期 個月，對照組則未給予任何教育 課程，兩組於介入前、介入當週與介入後一個月進 行問卷調查及訪談，以評價充能導向課程與行動計 畫，在社區意識、社區充能、夥伴關係與充能行動 力的成效。 結果：重覆測量變異數分析(repeat measure ANOVA)發現，社區意識後測雖高於前測，後後測亦 高於後測，僅後後測高於後測達顯著差異，顯示教 育模組介入一個月後，社區意識明顯提升，而夥伴 關係、社區充能行為雖有提升但未達統計上差異。結論：增能需長時間產生效益，但第一線教師 能受訓時間有限，建議未來在推動時可採以種子教 師的培訓方式，再讓他們回到教學現場進行行動方 案，透過長時間在教學現場的共同增能，來循序漸 進達到學校與社區建立夥伴關係的目的。Item 國民教育階段九年一貫新課程－健康與體育領域課程綱要研究計劃(行政院國家科學委員會, 2000-01-01) 晏涵文; 劉潔心; 劉貴雲Item 以典範轉換的觀點看健康促進學校評價的未來發展(台北市：臺灣省教育會, 2005-08-01) 劉潔心; 晏涵文; 廖梨伶