Has files: No

Search Results

Now showing 1 - 10 of 149
  • No Thumbnail Available
    Item
    A CEFR-based Computerized Adaptive Testing System for Chinese Proficiency.
    (2012-10-01) Hsuan-Po Wang; Bor-Chen Kuo; Ya-Hsun Tsai; Chen-Huei Liao
    In the era of globalization, the trend towards learning Chinese as a foreign language (CFL) has become increasingly popular worldwide. The increasing demand in learning CFL has raised the profile of the Chinese proficiency test (CPT). This study will analyze in depth the inadequacy of current CPT’s utilizing the common European framework of reference (CEFR) for language learning, teaching, and assessment to develop a set of reliability and validity standards for a computerized adaptive testing (CAT) CPT system. Actual performance of computerized tests will simulate the empirical data via the CAT system process and assess the efficacy of this system.
  • No Thumbnail Available
    Item
    SPICE reading: A three-in-one share platform in cooperative English reading.
    (2010-08-18) Lan, Y. J.; Sung, Y. T.; Sheng-Kuang Chiu; Chia-huei Lin; Tzu-Chien Liu; Chang, K. E.
  • No Thumbnail Available
    Item
  • No Thumbnail Available
    Item
    試析「甲午戰爭」中與臺灣相關主題的文學作品─以易順鼎的詩為端緒
    (行政院國家科學委員會, 2007-07-31) 林振興
    甲午戰爭是中國近代史上最重的戰爭之一，這場戰爭的結果是割讓臺灣，也 造成乙未戰事。對這場戰爭當時的臺籍文人充滿悲憤之情，故在其詩文中露骨而 沈痛的批評清廷無能與昏庸，但當時在內地的文人也有一批對此不滿的文人，表 達其對臺灣居民的傷感哀痛。前者以洪棄生為代表，其《寄鶴樓齋詩集》中，有 多首詩作均表現此一沈痛哀傷之情；後者則以易順鼎為代表，易氏以道臺身份在 臺灣群民無首之際，孤身赴難，鼓舞軍民士氣，但終因勢不可為，而抱憾離臺， 其《琴志樓詩集．魂南集》中收錄多首赴臺有感之作，同時詩人黃遵憲、王闓運 等對此一史事亦有所感懷。 本計劃選定以易順鼎為中心，欲探析臺籍文人與內地文人對「甲午戰爭」割 臺一事的感懷之情，有何不同的呈顯方式，同時也全面性探析文學作品對此一事 件的論述，對「甲午戰爭」的景況提供另一個方向的史料，具體詳實地反映當時 知識分子對割臺一事的憾恨。
  • No Thumbnail Available
    Item
    美國各級學校K-12華語教材情境選用研究
    (中壢市：中原大學應用華語文學系, 2008-10-01) 蔡雅薰
    華語教材編寫成功與否，不僅直接影響教學品質與效能，更是海外華語教學推廣的重要關鍵。面對現今海外多種華語教材需求的時刻，具備科學性、針對性、實用性及趣味性的華語文教材編寫更顯重要。然而，目前學界對於華語教材編寫基礎原理缺乏全面性學術研究建構；對於如何將華語教材輸出，並與國際主流教育接軌，亦正亟思永續經營與建立通路的策略。 本研究目的主要為僑務委員會（以下簡稱僑委會）在2008年新編美國兒童華語教材進行海外在地華語需求基礎研究，並依據2008年2月新訂之「美國地區兒童華語課程暫行綱要」，針對華語教材研發之「課文情境參考表」作為調查基礎，由美國紐約等12個僑務駐外單位，回收任教於美國各級學校，包括中文學校及主流學校K~12的華語教師填寫的351份有效問卷，依據美國學生需要、學習興趣及華語為外語教學的「5C」思考，對於「課文情境選用」進行交叉分析。研究成果將可提供未來僑委會及產官學各單位研發美國地區華語教材各等級次課文情境重要選用及不同學齡需求先後安排的參考依據。
  • No Thumbnail Available
    Item
    探究情境沉浸對初級華語聽力理解之影響
    (2017) 廖佳盈; Liao, Chia-Ying
    本研究的目的在於探究以虛擬實境創造之情境沉浸對聽力理解之影響，以27名華語初級學習者為對象，採取單組相依樣本設計進行為期六週的實驗，比較以圖片及虛擬實境作為聽力輔助之效果。實驗期間，學生每週輪流接受兩種聽力組合，包括以聲音搭配圖片的傳統組合以及聲音搭配Second Life（3D虛擬實境）的沉浸組合輔助聆聽聽力材料，並進行聽力測驗檢測聽力理解表現。透過比較學生的測驗成績以及實驗中及實驗後問卷填答以及訪談結果，以考察三個研究問題：包括（一）兩種多模態組合是否對華語聽力理解成績有影響？（二）學生對於多模態組合運用於聽力理解之偏好態度是否有差異？以及（三）多模態組合是否影響學習策略的選擇？研究結果發現，在聽力理解方面，沉浸組合的聽力理解成績顯著高於傳統組合，表示沉浸組合對聽力理解的作用較強。在偏好態度方面，學生喜好沉浸組合的比例遠高於傳統組合，並對未來使用更多虛擬實境於華語學習有高度意願。在學習策略方面，雖然未達顯著差異，但是在沉浸組合下，學生採取的策略數量較多，且在不同的組合下，學習者最頻繁以及使用最少的策略有所不同。此研究為3D虛擬實境運用於聽力理解的探索性研究，研究結果可供未來利用虛擬實境運用於華語教學聽力學習相關研究的參考
  • No Thumbnail Available
    Item
    故宮數位典藏應用於華語文物質文化教材之研究(I)
    (行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 蔡雅薰; 賴鼎陞
    本研究將以歐洲共同語文參考架構（The common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment, 以下簡稱CEFR），作為基礎的華語文能力分級 指標及詞彙，為豐富的故宮博物院數位典藏成果，運用到華語文物質文化教材的編製研 究與發展，以進行館校合作數位學習社群網。研究計畫針對東亞地區漢文化影響較深的 華語文學習者，同時兼顧全球華裔及有志於漢文化的華語文學習者，開發為結合故宮數 位化的文物的中級華語文化教材，包括完整課程主題及學習架構，融合5C教學策略，並 發展文化評量試題。 擬以總計畫完成的華語文各級華語文詞彙為文化教材內容的編製依據，以日常生活 中食衣住行育樂等互動為文化教材的主題，結合故宮數位典藏的豐富內容，進行華語文 化課程綱要的研訂，藉由語言學習與文化習得的結合，融入故宮數位典藏的文化素材， 讓外國學生了解華語溝通時文化的趣味與豐富的內涵，開發海外最為需要的中級華語文 程度者（B1 級）的華語文數位文化教材。教材完成後，並至海外進行實地的教學比較， 包括菲律賓靈惠學院、新加坡南洋理工學院教研中心、馬來西亞新紀元學院等校，採用 立意抽樣，並隨機分派華語文學習者於各組，以進行華語文文化教材與數位教學模式的 成效比較。
  • No Thumbnail Available
    Item
    基礎漢字圖像聯想教學法的初探
    (2012-11-12) 張雨霖; 陳學志; 蔡雅薰
  • No Thumbnail Available
    Item
    Five ills of Chinese teachers overseas.
    (Taipei: National Normal Taiwan University., 2010-01-01) Hendryx, J.
  • No Thumbnail Available
    Item
    建置與評估合作式自我建構策略學習平台對CFL學習者漢字學習成效之評估
    (行政院國家科學委員會, 2011-07-31) 籃玉如