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Item 逃避主義與開發新樂園的辯證(國立臺灣師範大學地理學系, 2012-05-01) 李素馨; 侯錦雄; 許聖迪; 郭景珣Item 以閩、客式地名來重建臺灣閩、客族群原鄉之歷史方言界線(國立臺灣博物館, 2013-12-01) 韋煙灶; 曹治中Item 都市土地利用與人口老化對基層醫療資源分布之影響(國立臺灣師範大學地理學系, 2012-05-01) 張國楨; 張文菘; 曾露儀Item 九年一貫課程教師的鄉土資源調查方法(國立臺灣師範大學地理學系, 2004-11-01) 林聖欽Item 自導式野外實察教學模組之設計(國立臺灣師範大學地理學系, 2005-05-01) 藍淞地; 陳哲銘地理實察向來是地理教育最重要的教學方法之一，但受限於班級人數眾多、授課時數不足和安全顧慮等因素，國內近三分之二的中學地理教師未曾實施實察教學。此外，即使舉辦地理實察活動，由教師帶隊解說的傳統大班教學，也往往因集合費時或學生脫隊等問題而成效不彰，甚至淪為郊遊活動。本研究根據建構式教學理念，設計「自導式野外實察」教學模組來改善上述問題，此教學模組的特色包括：1. 以網路多媒體設計「虛擬野外實察（virtual field trip, VFT）」作為行前導覽與任務解說工具，將資訊科技融入地理實察；2. 實察活動不需教師帶隊解說，由學生以任務導向和角色扮演的分組方式，利用週末自行前往實察區進行實察；3. 舉辦模擬公聽會加強實察活動後的討論與回饋，並藉此引發學生的學習動機和訓練批判思考能力。為驗證自導視野外實察的可行性，本研究根據此教學模組設計「新竹漁港開發與海岸環境保育實察活動」，透過與新竹某高中1位地理教師的合作，對87名高二學生實施此實察教學，並藉由學生的回饋、參與高中教師的觀感和研究者本身的參與觀察評估其成效。研究結果發現，以「學生為中心」的自導式實察，不僅減低教師自行帶隊解說的負擔，而且能讓學生在具有彈性自主的實察過程中，主動發揮觀察、探究發現、訪談和操作設備等能力，並親身感受作為一位「地理學家」的樂趣。Item 宜蘭海岸地區永續發展綜合評估與策略規劃之研究(國立臺灣師範大學地理學系, 2011-11-01) 廖學誠; 陳宛君; 莊永忠Item 整合航測與行動裝置影像的三維建物模塑策略(2014-05-01) 王聖鐸繼電子化政府、政府網路服務之後，標榜能察覺城市脈動、即時做出決策反應的智慧城市（Smart City），已成為世界各主要都市努力的目標。打造智慧城市必須先建置精確完善的三維建物模型，才能將各類感測器在三度空間中精確定位，而後才能對感測器傳回的資料進行空間分析，因此三維建物模型實為智慧城市之基礎建設。三維建物模塑主要可分為兩個階段：幾何模塑及牆面紋理貼圖。過去航空攝影測量一直是最有效且精確的測繪技術，然而傳統以浮測標逐點量測的方式重建三維建物模型時，操作員需要專注於屋角點的量測及點位之連結，是建物幾何模塑的瓶頸。為了使三維建物牆面具備真實的場景，必須花費大量人力、時間至現場拍照，回到內業還必須依據建物牆面逐一比對照片，挑出最完整的照片裁切出牆面影像，再依像片角度校正變形，才能作為牆面材質影像，需要大量人力、物力及時間。本研究以浮測模型（Floating Model）為核心，將傳統的浮測標擴充為浮測模型（Floating Model），使量測的單元不再是抽象的一個點位，而是許多種可伸縮、旋轉、移動的三維模型。浮測模型除了具備一個基準點可調整其三維位置外，還依模型種類增加了各方向的伸縮尺度、空間旋轉等參數，可想像成一個漂浮在空間中，可移動、旋轉、縮放大小以量測地物的模型。將浮測模型投影至所有影像，並套合至影像上的目標地物，便有如回復攝影瞬間之幾何空間條件，此時之模型參數與影像外方位元素即為最佳解。以此概念，本研究提出一套半自動化萃取策略，操作員透過人機互動介面將模型套合至所有航測影像，交由電腦透過最小二乘模型-影像套合演算法（Least-squares Model-image Fitting, LSMIF）自動計算最佳套合，得到最佳模型參數。其後將行動裝置拍攝建物的影像輸入電腦，由電腦自動計算每一面牆投影在所有像片上，以評估擷取牆面影像範圍，進而自動製作建物材質影像，完成三維建物模塑。透過實驗案例證明，浮測模型理論確可有效地萃取建物三維空間資訊，提高三維塑模之效率，並能達到傳統攝影測量之精度要求。Item 以多時期與PCA+NDVI法改善地物分類之正確性與完整性(國立臺灣師範大學地理學系, 2012-11-01) 張國楨; 田應平; 施孝謙Item 從地方建構區域(國立臺灣師範大學地理學系, 2014-05-01) 蔡淑真; 李素馨Item 思考技能的訓練與中學地理教學(國立臺灣師範大學地理學系, 2013-05-01) 歐陽鍾玲; 何榆