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Item 國文文法97(下)(國立臺灣師範大學, 2013-04-01)國文文法在國語文的學習與教學上至為重要，因為國文文法的素養，一方面關係到國語文教師從事教學時的基本能力，另一方面也關涉到一個人的邏輯思維。Item 課程大綱與教學檔案的製作與談會(國立臺灣師範大學, 2014-06-03)課程大綱是大學教師授課前擬定的教學計畫，張民杰副教授闡述課程大綱的功能、內涵及具體實例，並以調查結果說明大學生運用課程大綱實況，為師長們規劃課程大綱及運用之道提出建議。教學檔案則是蒐集及展現教師課程發展及親師活動等歷程及成長的卷宗，張素貞助理教授闡明教學檔案的特性、功能及評量等內涵，並以｢特殊教育導論｣課程之教學檔案為實例，分享組織教材及教學實施所建立的教學檔案。課程大綱與教學檔案的製作提供豐富方法與實例，協助教師們在教學過程中更加具備實踐知能。Item 成為教師的學習之路-實習教師的心理調適與角色準備(國立臺灣師範大學, 2014-05-13)『實習教師』~從學生邁入老師的一個階段，會面臨角色與心態上的改變。你開始承擔教師的責任與壓力，你要學習將書本上專業的知識變成教學現場的工具並傳遞給學生，你要有一些方法面對學生層出不窮、排山倒海而來的各式挑戰，你準備好了嗎？Item 教師甄試口試(國立臺灣師範大學, 2014-06-03)要參加教師甄試，你就要像個老師。老師該像甚麼樣子呢？口試是絕對標準還是相對標準？沒有所謂的絕對好，也沒有所謂的絕對壞。教師甄試重要關鍵、如何準備教甄口試、答題要訣、各種細節、常問題庫、Ｑ＆Ａ。Item 圖書閱讀推動教師培訓-進階課程(國立臺灣師範大學, 2014-04-25)本課程單元包含兒童文學賞析(1~5) / 杜明城教授、兒童閱讀發展(上、下) / 李俊仁教授、志工招募及培訓(上、中、下) / 林振春教授、從傳統到數位—台灣兒童出版現況(上、下) / 張寒梅副總、兒童科普閱讀(上、下) / 洪萬生教授、閱讀教學策略(上、下) / 楊茂秀教授、閱讀知能與讀本分級/ 陳昭珍教授、閱讀志工經驗分享/ 台師大閱讀團隊、綜合座談/ 陳昭珍教授、武曉霞科長、林心茹老師。Item 國文文法97(上)(國立臺灣師範大學, 2013-04-01)國文文法在國語文的學習與教學上至為重要，因為國文文法的素養，一方面關係到國語文教師從事教學時的基本能力，另一方面也關涉到一個人的邏輯思維。Item 原住民教育(國立臺灣師範大學, 2013-04-02)原住民是臺灣多元族群之一，擁有非常豐富的社會文化。由於歷經數百年以來的殖民統治與同化政策教育，原住民族學生的學校適應產生許多問題。本課程主要目的即探討原住民教育的背景，並且從學習適應、師資培育、民族教育、人才培育等方面探討原住民族教育的問題與改進方向。Item Item Item 創意教學模式分享工作坊(國立臺灣師範大學, 2014-02-27)創意教學模式分享工作坊的目的為提升教師教學的知能，並進而提升學生學習意願與成效。本工作坊分享三位獲得補助教學精進與創新計劃的校內教師應用創意教學之經驗，分別為—機電科技學系陳順同副教授｢超精密製造技術課程之創新精進教學研究｣將分享課程內容、開課課程、授課方式…、師資培育與就業輔導處張民杰副教授：｢微型教學教室裡的教學創新實踐｣，將分享微型教學的特色、步驟以及做法，集體口試的緣起、做法以及評分依據，Flanders軟體的師生互動模式、餐旅管理與教育研究所方進義助理教授為獲得補助教學精進與創新計劃的校內教師：｢餐旅經營管理與財務成本分析『最後一哩』創意實作研究｣，將分享餐旅財務管理－創意、好玩、生活化，亦分享餐旅成本管理－主廚與財務長的角色扮演，以及最後一哩－商研院個案討論…等內容。透過三位教授的經驗分享以協助教師們更加瞭解創意教學之內涵。