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    資訊科技輔助台灣新住民華語文學習初探
    (2012-06-01) 籃玉君; 籃玉如
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    A CEFR-based Computerized Adaptive Testing System for Chinese Proficiency.
    (2012-10-01) Hsuan-Po Wang; Bor-Chen Kuo; Ya-Hsun Tsai; Chen-Huei Liao
    In the era of globalization, the trend towards learning Chinese as a foreign language (CFL) has become increasingly popular worldwide. The increasing demand in learning CFL has raised the profile of the Chinese proficiency test (CPT). This study will analyze in depth the inadequacy of current CPT’s utilizing the common European framework of reference (CEFR) for language learning, teaching, and assessment to develop a set of reliability and validity standards for a computerized adaptive testing (CAT) CPT system. Actual performance of computerized tests will simulate the empirical data via the CAT system process and assess the efficacy of this system.
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    SPICE reading: A three-in-one share platform in cooperative English reading.
    (2010-08-18) Lan, Y. J.; Sung, Y. T.; Sheng-Kuang Chiu; Chia-huei Lin; Tzu-Chien Liu; Chang, K. E.
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    試析「甲午戰爭」中與臺灣相關主題的文學作品─以易順鼎的詩為端緒
    (行政院國家科學委員會, 2007-07-31) 林振興
    甲午戰爭是中國近代史上最重的戰爭之一，這場戰爭的結果是割讓臺灣，也 造成乙未戰事。對這場戰爭當時的臺籍文人充滿悲憤之情，故在其詩文中露骨而 沈痛的批評清廷無能與昏庸，但當時在內地的文人也有一批對此不滿的文人，表 達其對臺灣居民的傷感哀痛。前者以洪棄生為代表，其《寄鶴樓齋詩集》中，有 多首詩作均表現此一沈痛哀傷之情；後者則以易順鼎為代表，易氏以道臺身份在 臺灣群民無首之際，孤身赴難，鼓舞軍民士氣，但終因勢不可為，而抱憾離臺， 其《琴志樓詩集．魂南集》中收錄多首赴臺有感之作，同時詩人黃遵憲、王闓運 等對此一史事亦有所感懷。 本計劃選定以易順鼎為中心，欲探析臺籍文人與內地文人對「甲午戰爭」割 臺一事的感懷之情，有何不同的呈顯方式，同時也全面性探析文學作品對此一事 件的論述，對「甲午戰爭」的景況提供另一個方向的史料，具體詳實地反映當時 知識分子對割臺一事的憾恨。
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    美國各級學校K-12華語教材情境選用研究
    (中壢市：中原大學應用華語文學系, 2008-10-01) 蔡雅薰
    華語教材編寫成功與否，不僅直接影響教學品質與效能，更是海外華語教學推廣的重要關鍵。面對現今海外多種華語教材需求的時刻，具備科學性、針對性、實用性及趣味性的華語文教材編寫更顯重要。然而，目前學界對於華語教材編寫基礎原理缺乏全面性學術研究建構；對於如何將華語教材輸出，並與國際主流教育接軌，亦正亟思永續經營與建立通路的策略。 本研究目的主要為僑務委員會（以下簡稱僑委會）在2008年新編美國兒童華語教材進行海外在地華語需求基礎研究，並依據2008年2月新訂之「美國地區兒童華語課程暫行綱要」，針對華語教材研發之「課文情境參考表」作為調查基礎，由美國紐約等12個僑務駐外單位，回收任教於美國各級學校，包括中文學校及主流學校K~12的華語教師填寫的351份有效問卷，依據美國學生需要、學習興趣及華語為外語教學的「5C」思考，對於「課文情境選用」進行交叉分析。研究成果將可提供未來僑委會及產官學各單位研發美國地區華語教材各等級次課文情境重要選用及不同學齡需求先後安排的參考依據。
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    故宮數位典藏應用於華語文物質文化教材之研究(I)
    (行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 蔡雅薰; 賴鼎陞
    本研究將以歐洲共同語文參考架構（The common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment, 以下簡稱CEFR），作為基礎的華語文能力分級 指標及詞彙，為豐富的故宮博物院數位典藏成果，運用到華語文物質文化教材的編製研 究與發展，以進行館校合作數位學習社群網。研究計畫針對東亞地區漢文化影響較深的 華語文學習者，同時兼顧全球華裔及有志於漢文化的華語文學習者，開發為結合故宮數 位化的文物的中級華語文化教材，包括完整課程主題及學習架構，融合5C教學策略，並 發展文化評量試題。 擬以總計畫完成的華語文各級華語文詞彙為文化教材內容的編製依據，以日常生活 中食衣住行育樂等互動為文化教材的主題，結合故宮數位典藏的豐富內容，進行華語文 化課程綱要的研訂，藉由語言學習與文化習得的結合，融入故宮數位典藏的文化素材， 讓外國學生了解華語溝通時文化的趣味與豐富的內涵，開發海外最為需要的中級華語文 程度者（B1 級）的華語文數位文化教材。教材完成後，並至海外進行實地的教學比較， 包括菲律賓靈惠學院、新加坡南洋理工學院教研中心、馬來西亞新紀元學院等校，採用 立意抽樣，並隨機分派華語文學習者於各組，以進行華語文文化教材與數位教學模式的 成效比較。
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    基礎漢字圖像聯想教學法的初探
    (2012-11-12) 張雨霖; 陳學志; 蔡雅薰
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    Five ills of Chinese teachers overseas.
    (Taipei: National Normal Taiwan University., 2010-01-01) Hendryx, J.