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Item 失落的連結－公部門績效評估與激勵制度之研究(行政院研究發展考核委員會, 2001-10-01) 鄭勝分公部門激勵制度與高績效具有顯著關係，然公務員績效與組織績效間卻出現缺口，究其原因在於公務員個人績效缺乏轉換成組織績效的機制，其關鍵在於公部門缺乏有效的激勵制度。成功的激勵制度必須滿足員工之需求，報酬制度、金錢獎勵與陞遷乃員工最強調的三項需求。基此，本文提出績效薪、回饋、授能、訓練、有效的工作團隊及心理契約等六種激勵策略，試圖連結公務員個人績效與公部門組織績效，提振民眾對公部門的信心。Item 社會變遷中婦女社區領導人學習需求之研究(臺北市：師大書苑, 2003-12-01) 黃明月由於科技的進步，人口的老化及產業結構的改變，促成了社會的變遷。此一現象在二十世紀至為明顯，尤其在二十世紀九○年代之後，面臨全球化、知識社會及後現代社會等的衝擊，使變遷加速，帶動了在政治、經濟、文化等層面的改革。教育為整體社會現象之一，必然受到社會變遷的影響。成人教育在此種社會變遷之下，應如何因應與調適，值得關切與重視。有鑑於此，中華民國成人教育學會本年度的成教專書特以「社會變遷與成人教育」為主題，希望藉由相關議題之探討，提供有關單位及關心成人教育領域之研究與實務工作者參考。 本輯共載有十四篇文章，探討在社會變遷中，成人教育的研究與實務層面之相關議題。內容包括：社會變遷中，學習典範的轉變，成人教育的新方向，及社會變遷與回流教育、高齡教育、網路學習、服務學習、非正式學習、婦女教育等的因應與策略之探討。Item 原住民成人教育與轉型學習理論初探(中華民國成人教育學會, 1996-09-01) 李瑛Item 推動社區參與學習的親師合作教學(國立臺灣師範大學社會教育學系, 1997-10-01) 林振春Item 原住民數位落差縮減策略之析探(2007-04-13) 廖詠田; 鄭勝分Item 社會教育指標研究(臺北市：教育部, 1996-01-01) 林振春; 林東泰; 黃明月; 邱天助Item 悅讀讀書會(臺北市：陽昇教育基金會。, 2005-05-01) 林振春; 詹明娟本書內容循序漸進的安排，期能協助讀者在閱讀的過程中，做自我需求與階段性目標的理解。 第一章讀書會您上路了嗎？談無論您在什麼階段可以去預備的資源以及能力配備。第二、三章談的是全民閱讀與認識讀書會。第四、五章探討讀書會帶領人的腳色與功能、如何經營與運作。第六章是運用思考工具心智繪圖，幫助自己做關鍵字的整理摘要與思考脈絡的架構化。 接下來了解如何選擇媒材、閱讀、解讀與導讀分別再第七至第十章作深入的工具認識與實務操練。當帶領技巧研讀完畢後，第十一章進行方案規劃、流程設計等。在附錄一中提供了十二套方案實例。緊接著第十二章為議題的呈現與討論技巧。在第十三章團體敏銳度訓練此主題下分享了二十多種體驗活動。在第十四、十五章分別就讀書會社區資源的運用，以及如何做好讀書會評鑑、如何傳承等做了最後的眉批。 本書編輯特色在於每章節綱要的整理與心智繪圖所呈現的章節脈絡複習圖，方便培訓講師應用摘要授課及成員提綱挈領，方便複習與回想。Item 社區文化的營造(行政院文化建設委員會, 1998-05-01) 林振春Item 推動社會福利社區化之研究(1999-01-01) 林勝義; 黃鴻文Item 社區學院與社區營造(國立臺灣師範大學社會教育學系, 1998-08-01) 林振春