Browsing by Author "朱姿安"

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    特殊教育學校代理教師教學效能之研究
    (2018) 朱姿安; Chu, Tzu-An
    本研究主要探究特殊教育學校在少子化的衝擊下，為避免減班與超額教師問題，大多採用代理代課教師做為首要選擇；但在日漸趨於重度、極中度的特殊教育學校中，幾乎年年更替的代理代課教師是否能符應學生的學習需求，順應課程綱要的基本要求。透過個案訪談，瞭解特殊教育學校代理教師教學過程中影響教學效能的因素為何，並透過內外在因素分析進而瞭解代理教師教學效能的困境為何，並於結論與建議中給予協助及支持。 基於研究目的與研究問題，本研究採個案研究法，針對全台，北、中、南、東特殊教育學校代理教師訪談，透過溝通互動詮釋學校各種現象，以深入了解影響特殊教育學校代理教師教學效能的因素。依照訪談題綱分為四大部分「具備良好教學效能的特殊教育學校代理教師之要素」、「影響教學效能的因素」、「教學上最需解決的問題」、「增進特殊教育學校代理教師教學效能之建議與分享」。 本研究依據訪談結果得到以下結論：特殊教育學校代理教師應具備的教學效能中，班級經營與管理是最多受訪者提及的向度；影響教學效能的因素，包含教學者本身背景經歷、教學者年資、代理教師擔任職務、學生特殊性與特別差異等因素。在代理教師教學困境中，較多被提及的是班級經營與管理及專業知能與成長；困境的因應策略中，多以詢問和經驗分享為主要方式。針對特殊教育學校代理教師教學效能未來可能的方向中，以增進代理教師教學效能之策略與最急迫解決的問題為主。根據上述結論，分別針對特殊教育學校代理教師、學校單位、教育主管機關與未來研究等四方面提出具體之建議。