Browsing by Author "詹明娟"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    原住民部落學習團體帶領人的學習風格領導風格與領導效能之研究
    (2009) 詹明娟; Ming-Chuan Chan
    論文名稱：原住民部落學習團體帶領人的學習風格領導風格與領導效能之研究 校院系：國立台灣師範大學社會教育與文化行政碩士學位在職專班 頁數：184 畢業時間：98年/7月 學位別：碩士 研究生：詹明娟 指導教授：林振春博士 摘 要 本研究旨在探討原住民部落學習團體帶領人其學習風格、領導風格與領導效能之間的關係與相互影響。以自編「原住民部落學習團體帶領人學習風格領導風格與領導效能問卷」，調查對象為部落學習團體帶領人，本研究採取兩人ㄧ組的抽樣模式，分成170組，回收有效問卷158份。所得資料以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關以及逐步多元迴歸等統計進行資料分析，獲以下結論： 一、部落學習團體帶領人學習風格以「同化型」為主，領導風格與領導效能表現大致良好，顯示該計畫績效良好。 二、部落學習團體帶領人學習風格因性別、年齡、區域不同而有所差異。 三、部落學習團體帶領人領導風格因年齡、帶領年資、教育程度、區域不同 而有差異。 四、部落學習團體帶領人領導效能因年齡、帶領年資、教育程度、區域不同而有差異。 五、「聚斂型」學習風格之部落學習團體帶領人在領導效能的表現較佳。 六、部落學習團體帶領人在領導風格的得分越高，領導效能的表現愈佳。 七、「同化型」學習風格的部落學習團體帶領人，領導風格的表現不佳。 八、「僕人領導」風格對領導效能的預測力最佳。 本研究依據發現與結論，提出建議。 關鍵字：原住民、學習團體、學習風格、領導風格、領導效能
  • No Thumbnail Available
    Item
    悅讀讀書會
    (臺北市：陽昇教育基金會。, 2005-05-01) 林振春; 詹明娟
    本書內容循序漸進的安排，期能協助讀者在閱讀的過程中，做自我需求與階段性目標的理解。 第一章讀書會您上路了嗎？談無論您在什麼階段可以去預備的資源以及能力配備。第二、三章談的是全民閱讀與認識讀書會。第四、五章探討讀書會帶領人的腳色與功能、如何經營與運作。第六章是運用思考工具心智繪圖，幫助自己做關鍵字的整理摘要與思考脈絡的架構化。 接下來了解如何選擇媒材、閱讀、解讀與導讀分別再第七至第十章作深入的工具認識與實務操練。當帶領技巧研讀完畢後，第十一章進行方案規劃、流程設計等。在附錄一中提供了十二套方案實例。緊接著第十二章為議題的呈現與討論技巧。在第十三章團體敏銳度訓練此主題下分享了二十多種體驗活動。在第十四、十五章分別就讀書會社區資源的運用，以及如何做好讀書會評鑑、如何傳承等做了最後的眉批。 本書編輯特色在於每章節綱要的整理與心智繪圖所呈現的章節脈絡複習圖，方便培訓講師應用摘要授課及成員提綱挈領，方便複習與回想。