Browsing by Author "鄭柏言"

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    揭開班級經營之面紗－國小教師創新班級經營研究
    (2008) 鄭柏言
    中 文 摘 要 本研究的主要目的，在於建構創新班級經營的策略與模式，探究創新班級經營對學生行為表現的具體影響為何，運用創新班級經營的方式發揮班級經營的功能。並依據結論提出有關教師創新班級經營的建議。 以桃園縣一所公立國民小學六年級的一個班級，該班的學生為研究對象，進行為期五個月之個案研究。採用參與觀察、訪談、文件分析等方法，輔以現場記錄、反省日誌、相關學生文件資料……等，進行現場資料蒐集與深入研究。 本研究主要觀察時間為九十六學年度上學期，每週約進行五天觀察，訪談時間則持續至下學期三月底。主要觀察的重點是，個案班級學生透過創新班級經營策略，在擔任班級自治幹部、班級常規經營下之行為表現與師生關係經營之師生互動等三個部分。 依據文獻探討、研究發現與討論，本研究歸納出以下結論： 壹、創新班級經營策略與模式方面： 一、創新產生於個人、組織內部。 二、創新是技術創新。 三、創新是改善現狀，提升績效。 貳、創新班級經營對學生行為表現的具體影響方面： 一、創新班級自治幹部方面：相信學生，讓學生嘗試去做，因而培養了自信、助人、努力、主動與責任……等，許多正向的行為。 二、創新班級常規經營方面：獎懲制度以行為主義為手段，達成學生行為內化的目的。 三、創新師生關係經營方面：建立與學生溝通的管道。 參、創新班級經營的方式發揮班級經營的功能方面： 一、引導學生自治能力。 二、協助學生人格成長。 三、增進師生情感交流。