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Euterpnosia Ampla, a New Species of Cicada from Taiwan (Hemiptera: Cicadidae)
(國立臺灣師範大學生命科學學系, 2006-12-??) 陳建宏
本文描述一種產於臺灣北部山區，屬於姬春蟬屬varicolor種群的新蟬種－－翠峰姬春蟬(Euterpnosia ampla sp. nov.)。相較於其他近緣種，本種體形明顯較大且雄性腹部形狀較寬。在varicolor種群中本種偏暗的體色與高山姬春蟬(E. alpine)的體色十分近似，但陽莖形態顯示本種可能與臺灣東部所產的新港山姬春蟬(E. madawdawensis)較為近緣。
一個自動時脈振顫校正之延遲所定迴路
(2011) 陳建宏; Chien Hung Chen
延遲鎖定迴路因為為一階恆穩定回授系統面積小好設計外，還有雜訊在電壓控制延遲嚴上不會累積雜訊，輸出時脈抖動小的優點，被用來當成時脈產生器的使用上如:記憶體介面、液晶顯示器、無線電傳輸系統...等，成為近幾年來受歡迎的電路架構。然而，改善鎖定時間長和因為雜訊產生的非理想抖動是設計延遲鎖定迴路重要的課題，本文分別針對此問題，提出改善方法。本延遲所定迴路，利用電壓控制延遲線一個週期延遲時間固定的特性，設計一個時脈頻率預測器，在延遲所定迴路的迴授系統運作之前，改變初始電壓到接近鎖定電壓的位準，再進行延遲所定迴路的迴授系統運作，利用充電幫浦的校正到鎖定電壓，縮短所定時間，使得電路能有快速鎖定的功能。除此之外，為了降低輸出時脈的抖動，本延遲鎖定迴路使用自動抖動校正電路產生一個延遲與兩個相位偵測器組合成一個假相位偵測器，縮小系統的抖動區域，得到較低的輸出時脈抖動。本延遲鎖定迴路採用CMOS 0.18um 1P6M 標準製程，核心面積為0.77x0.84mm2，功率消耗為29mW操作在400MHz，可鎖範圍為150MHz~550MHz，鎖定時間為低於9cycles，peak-to-peak jitter為2.9ps操作在400MHz。
不同認知風格國小學生在資訊課中透過網路進行共編筆記活動其學習成效之研究
(2010-10-22) 邱瓊慧; 張朝凱; 吳秋儀; 朱思翰; 陳建宏
人文主義教育思想在歷史教學上的應用
(國立臺灣師範大學歷史學系, 2007-12-??) 陳建宏
人文主義教育思想在歷史教學上的應用
(國立臺灣師範大學歷史學系, 2007-12-??) 陳建宏
具有平衡結構的多重組合型 Stokes 定理
(2008) 陳建宏; Chien-Hung Chen
複體組合學在拓撲，非線性分析，賽局論和數理經濟學中扮演非常重要的角色。1967年樊土畿教授使用挨門挨戶原則證明了在擬流形上組合型的 Stokes 定理，1993年施茂祥教授與李是男教授從幾何觀點發展一般位置映射，pi平衡集、pi次平衡集之相關理論，並且利用這些結果來證明在單純形上具有多重集值標號之組合公式，1998年李是男教授與施茂祥教授將樊土畿的組合公式一般化到多重標號，證明具有多重標號組合型的 Stokes 定理，於是我們提出下列問題:是否存在一個統合的定理能包含樊教授與施教授和李教授的結果呢? 在這篇論文中，我們利用關聯函數的方法證明在擬流形上具有平衡結構的多重組合型 Stokes 定理，我們也獲得具有平衡結構的多重組合型 Sperner 引理。
應用市場區隔分析大專生蔬果攝取行為之研究
(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2005-06-??) 魏米秀; 陳建宏; 呂昌明
本研究目的在瞭解大專學生的蔬果攝取情形，並依知覺蔬果攝取益/障礙因素進行蔬果攝取行為之市場區隔分析。研究對象為某技術學院二專部學生，共回收有效問卷559份。研究結果樣本的蔬果攝取總量為平均每日3.36(標準差±3.65)份，有83%的樣本未達每日建議攝取量。女性、住家裏或親友家者、體重過重的攝取量較高。知覺蔬果攝取利益/障礙的五個因素構面為：健康利益、壞處及價格、減重利益、購買準備考量便利性。集群分析結果顧隔出三個集群：「健康導向群」(39.51%)、「務實兼顧群」(38.43%)及「便利導向群」(25.66%)。此三群消費在蔬果攝取量和健康促進生活型態的表現有顯著不同。本研究建議可運用市場區隔作為健康促進及衛生教育需求評估的工具。
技專校院教師教育專業成長機制之建構研究
(2006-01-01) 吳明振; 陳建宏; 賀秋白
技專校院教師教育專業成長機制之建構研究
(國立台灣師範大學工業教育學系, 2006-12-??) 吳明振; 陳建宏; 賀秋白
本研究旨在瞭解我國技專校院教師對於教育專業所持信念，以及教育專業能力成長之態度、意願和需求，據以建構合適之技專教師教育專業成長配合方案。本研究採自編調查問卷為研究之工具，問卷編製過程包括文獻探討、專家會議討論及預試。問卷實施時間為民國94年4月至6月，針對抽樣之技專校院教師共計寄發問卷1,268(科技大學 578份，技術學院601份，專科學校89份)，回收問卷595份(科技大學 249份，技術學院300份，專科學校46份)，回率為 46.9%。經剔除基本變項填寫不完整者 13份，有效樣本為 582人。研究主要發現有以下十點：1.教育專業能力根據因素分析結果得到九個能力構面； 2.教育專業成長意圖可由教育專業信念、教育專業能力成長需求程度及教育業能力成長重要程度變項解釋達39.1%；3.教育專業信念會因為學校公私立別、學制別、系科群別、性別、年齡、年資、職稱、學歷及教育專業背景而有所差異； 4.教育專業成長意圖會因為學制別、系科群別、職稱、學歷及教育專業背景而有所差異；5.教育專業能力項目依成長需求程度由高而低排序分為教學實施能力、研究能力、資訊應用能力、人際關係與溝通能力…等，而且會因學制別、學校地區、系科群別、性別及學歷而有所差異；6.最合適之進修地點為任教學校內； 7.最合適辦理進修之時間為寒暑假；8.最合適之成長方式為參加教師研習活動； 9 .最合適之激勵方式為提供實質獎勵補助；10.最合適之專業規範方式為訂定教師教育專業指標。根據研究結果，建議具體之技專校院教師教育專業能力發展策略，並提出教育專業能力成長之可行方案，供教育行政人員作為提升教師教育專業和改進教育品質之參考。
技職院校服務品質對學生忠誠度因果模式發展之研究
(2007) 陳建宏; Chien-Hung Chen
本研究之目的在發展學校服務品質對學生忠誠度因果模式，研究對象為我國技職院校日間部四技學生。根據開放式問卷調查結果發展自填式問卷，郵寄問卷調查30所學校，回收有效問卷1065份（回收率82.9%）。使用LISREL統計軟體進行結構方程模式分析，各分量表之信度與效度良好，研究模式適配度佳。重要研究結果如下：一、服務品質對於忠誠度的主要影響路徑為：服務品質→顧客價值→顧客心情→滿意度→組織認同→忠誠度。二、服務品質對滿意度直接影響效果.32，間接影響效果.37，整體影響效果.69。滿意度對忠誠度直接影響效果.30，間接影響效果.56，整體影響效果.86。服務品質對忠誠度不具直接影響作用，間接影響效果.59。三、學生對於服務品質、顧客價值、滿意度持負面看法，對於顧客心情、組織認同、忠誠度持正面看法。四、學校別及社團參與兩個基本變項與服務品質、顧客價值、顧客心情、滿意度、組織認同、以及忠誠度等有較大的關聯強度。五、高低符合期望品質群別、學校別、有無社團參與群別，對研究模式之徑路係數具有調節作用。本研究最後提出提升教育服務品質之建議，提供教育機構參考。
技術學院學生報考技術士技能檢定意圖及其影響因素之研究
(國立台灣師範大學工業教育學系, 2002-07-??) 陳建宏; 魏米秀
臺灣地區第四屆全國運動會男子110公尺高欄決賽欄間成績分析
(2008) 陳建宏; Chen, Chien-hung
臺灣地區第四屆全國運動會男子110公尺高欄決賽欄間成績分析 2008年6月研究生：陳建宏指導教授：許樹淵教授摘要目的：分析臺灣地區第四屆全國運動會男子110公尺高欄跨欄決賽前八名選手過欄時間、欄間時間與成績之關係及決賽前八名欄間變化之回歸預測方程式，並將所得結果提供選手與教練訓練時之參考，盼能增進國內110公尺高欄跨欄水準。方法：收集臺灣地區第四屆全國運動會田徑徑賽項目中，男子110公尺高欄跨欄決賽前八名選手成績，並用 SPSS 10.0 程式進行統計處理各過欄時間與欄間時間。結果：男子110公尺高欄跨欄決賽前八名過欄時間特徵如下：（一）總過欄時間平均數為4.03秒、標準差為0.08秒，總過欄時間與總成績相關顯著（r=.88**），全程的過欄時間當中，在第四、第五個欄達到最高速（0.40秒），跨越第五個欄之後的過欄時間依序呈直線遞增，速度變慢，其中以第六個欄的過欄時間與成績相關係數最大（r=.94**）。（二）總欄間三步跑時間平均數為6.46秒、標準差為0.08秒，總欄間三步跑時間與成績相關顯著（r=.93**），在1-2H、3-4H、4-5H、5-6H四個間段的欄間三步跑時間最短（0.71秒），速度最快，第五個欄之後的欄間時間依序呈直線遞增在7-8H欄間時間與成績相關係數最大（r=.91**）。結論：2005年台灣地區第四屆全國運動會，男子110公尺高欄跨欄決賽前八名選手，總過欄時間、總欄間三步跑時間兩者皆與成績相關顯著（r=.88**：r=.93**），其中又以總欄間三步跑的時間對成績較大。起跑出發到各間段時間皆與成績相關顯著，其中以起跑到第六、第七、第八、第九、第十個欄的間段時間與成績達高度相關，且相關係數依序呈現遞增，表示起跑到六個欄之後的間段時間將是決定成績好壞的重要關鍵；決賽前八名選手第五個欄之後的過欄時間與欄間三步跑時間是呈直線遞增，表示高速度的持續力不足，導致後段無法維持高速前進，而影響最後的成績。謝誌本論文得以順利完成，首要感謝指導老師許樹淵教授的指導，這一路走來，不僅在論文題目方向的修正，對於研究內容細心修改與大力斧正；更在學術研究上提供許多寶貴的見解，使晚生受益良多；更感謝口試委員蔡特龍教授、蔡虔祿副教授於百忙當中撥冗詳閱，並於口試當中對內容的深入指正，使本論文更加完整，感謝之意溢於言表。修業期間，感謝週遭同學及工作夥伴的關心及支持；尤其在我怠惰之餘，是你們不時的給予鼓勵與加油，使我能重振精神，努力完成論文寫作；還有系辦的玉珊學妹、忠誼學弟於上課期間給予文書處理上的支援；更感謝文和學弟在資料統計上給了我莫大的協助。最後感謝深愛我的家人，尤其是我的內人美玲，當初如果沒有她的鼓勵，將考上研究所列為結婚的先決條件，就沒有今日的這篇論文，特別感謝她在我修業期間對家庭的照顧及付出，讓我能無後顧之憂專心寫作；還有品伃、宥榛兩個小女兒天真可愛笑容，帶給我寫作的動力，讓我更加努力完成學業；感謝曾經幫助過我的人，因為有您們，讓我的研究所生活如此的精采。陳建宏於師範大學體育學系中華民國九十七年六月二十三日
軍糧供需與明清遼東戰爭（1618-1642）
(2018) 陳建宏; Chen, Chien-Hung
摘要中國古代思想家孫子曾云；「軍無輜重則亡，無糧食則亡，無委積則亡。」本文嘗試從軍糧供需的視角出發，運用明、清與朝鮮三方史料，剖析明清遼東戰爭的歷史進程，並以薩爾滸、寧遠、松錦三大戰役為論述主體，評估明清兩大帝國在處理軍糧供需問題時，所能採取的策略與實際發揮的成效。薩爾滸戰後，明朝損兵失地，在遼東由攻轉守。為阻止後金的進攻，明朝傾注了全國人力、物力與財力於遼東一隅之地。此時人心渙散，米價高漲，卻需要募集更多軍隊與糧餉，不管是陸運或遼東本地召買米豆，皆無法節省經費。相較之下，海運濟遼成為解決軍糧供需的最佳良方。反之，清朝（後金）透過戰爭掠奪的手段，持續地吞食明朝在遼東的土地、軍隊、人口及各項資源，壯大自己的實力。然而，明朝為了維持在遼東的最後據點，寧錦防線不但不能棄守，還得不斷地運入精兵強將及後勤物資。這些資源卻在一次次的失敗中，不斷地遭到清軍吞食。綜觀整場遼東戰爭，實際上是一場資源消耗戰，即使明朝國土、人口均數十倍於清朝（後金），卻在戰場上落入被動防禦的侷限性。隨著戰事一再失利，明朝不斷損耗寶貴的人力、物力。松錦戰後，明朝喪失了最後的軍事力量，再也無力扭轉遼東戰局。
高中歷史課程中的宗教史教材教法研究――以人文主義教育思想為中心
(2003) 陳建宏
高職學生技術創造力指標建構之研究
(國立臺灣師範大學研究發展處, 2008-12-??) 吳明雄; 許碧珊; 饒達欽; 簡明忠; 陳建宏; 張中一; 黃秀玉
本研究目的在建構高職學生技術創造力指標，以提供培育高職學生技術創造力之參考。首先針對獲得全國性技術類比賽優勝團體進行訪談，整理分析高職學生之技術創造力相關內涵，藉此發展技術創造力指標檢核表，以提供兩組專家群（高職教師組與大學教授組）進行精釋研究。研究結果建構出 63 項高職學生技術創造力指標，分為人格特質、環境、學習、能力、思考歷程、作品等六個構面，並發現人格特質與思考歷程二項構面為技術創造力最重要之指標，其次為能力、環境與學習三項構面指標，最後為作品構面指標。